「朝倉(🌦)先生(🆚)にお(🖍)別(😬)れするからかい。」
「君、やけにな(💃)っているん(🦉)ではな(🚀)いかね。」
次郎は、まもなく、せきたて(🕖)られる(👇)よ(🅾)うにして、朝(🍫)倉先生(shēng )の門を出(🕰)た。門(📮)を(📌)出(chū )るとすぐ、彼は(🍔)まえうしろを見まわし(🧒)た。それか(🚾)ら、曲り角のところ(🌧)ま(🆒)で(🕑)来(lái )て左右を見(🐆)(jià(🥗)n )、もう一(yī )度(dù )朝倉先生の門の方をふり(🚉)かえったが、来しな(😲)に自(🏭)分の顔をのぞいた(🕘)男は(🌗)、もうどこに(🆗)も(🚜)見えなかった(📧)。
(🤽)次(cì(🦇) )郎は、ふしぎに(🍡)も思(🍫)(sī )い、いくら(🏼)か(🖲)滑(huá(🤟) )稽に(⚪)も感じながら、歩き出(chū(🏂) )そ(🕓)うとした(🔽)。が、そのと(🍰)き馬(👁)田のほか(➗)に(🔯)もう一(yī(🚹) )人(rén )、彼の(🐙)眼(yǎn )にうつっ(🤧)た(🍌)人(rén )影があった。そ(🚯)れは、土手のず(🎥)っ(🚮)と向こ(📲)う(👹)の方(fāng )を小走(😳)り(🎇)に走(🦉)っ(🍓)て行く女(🔅)学(📀)(xué )生の姿(🍎)であった。その(🐞)制服(💶)(fú )姿は、もううしろから見(🤼)たので(🖼)は(🍂)ちょっ(🏰)と誰だか(🎬)判(pàn )断(😴)(duàn )が(👊)つきかねるほど遠ざか(🥣)っ(💲)て(🍠)いた(📡)が、次(🔗)郎(👱)に(🌷)はそれが道江だとい(🏬)うことが一目でわかった。
校友会(🌂)の委(wěi )員たちは(🔽)、そ(➡)の(📡)日(🏟)じゅう、めいめいに(💾)校長の動静に注意(yì )し(🛃)た。休(xiū )み時(shí )間(🐏)になると、あるもの(💚)は用もないのに校長(zhǎng )室(shì )のまえの廊下を何度も(🐔)往復し、あるものは(🐡)校庭の遠いところから校長室(shì )をそれとなくのぞい(😞)て見た(🐽)。し(📞)かし、校長室(🐢)はいつもからっぽ(🥫)だった。校長は県庁に出て行ったきり、帰ったのか(🌽)どう(🉐)かもはっき(♿)りし(🐲)な(❕)かっ(🗻)た。
次(cì )郎(láng )は(🚹)そっぽを(🏔)向いて答えなかった。彼女は、馬田に対し(♊)て、純潔な処女(nǚ )としての烈(🤙)しい憤りどころ(🙌)か、自(🎋)分(fèn )に(💾)侮辱(rǔ )を(🌑)加えた当の相手(🐂)として(🤒)さえ、さ(📨)ほ(🌹)どの憎(zēng )しみを感じ(💬)てい(🏹)な(🧓)い(🏿)のでは(🆘)ないか。もし感じ(🔝)ているとす(➕)れば、(🚮)そんなよそごとのよ(👈)うな(💓)答(dá )えが出(⤵)来るはず(🐭)がない。そう考(📀)える(🏹)と、道(📃)(dào )江(📅)が馬(🦓)田を(🖋)「千(qiā(🎍)n )ち(🃏)ゃん」という(📸)親しげな名(míng )で呼(💮)んでいることまでが(♋)腹立たし(🧡)く(🍁)なっ(🌙)て来た。
「あら、そう?」
道江(🖨)は敏(mǐn )子が話して(👛)いる間(jiān )、さほど(🌰)深刻(💛)な表情(qí(💧)ng )もしていなかった(🆗)。次(cì )郎はそれが(💻)物足りなくも(📠)あり、腹立たしくもあった。彼(bǐ )の家(jiā )の二(🐊)階で馬田(🍞)と出っくわした時の様子から判断して、(🎸)彼(🗾)女が(🆑)馬(mǎ )田をひどく(🈴)きらっていることだけ(🏖)はたしかである(🥟)。しかし、(🖲)ただ(🚰)馬(⬅)田(tián )と(🐳)いう人間をきらっていると(🙍)いうだけでは(🐸)た(🕠)よりな(📮)い。こうしたこと(⚾)については、女性(xìng )の立(lì )場(chǎ(🍃)ng )から、とりわけ純潔(🆓)な処女(♈)の(😭)立場(🕧)から、たえがたい(🌞)ほどの侮(🏞)辱と(🚫)憤(fè(😿)n )りとを感(🍐)(gǎn )じなけ(🍮)ればな(🦋)らないはずである。彼にはそ(♍)う思(✒)えてならないの(😗)だ(🎼)った。
「学校の様子は(🌨)どうかね。血書はやはり出したの(🎺)か。」(🌚)
千太郎というのが馬田の名(🦗)前なのである。
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