日本《知 英 えろ》2行目ライン
知 英 えろあらすじ
その連中は、お婆(pó(🈹) )さんなどに(🍟)つ(👒)かまる(🖊)と、(😈)くど／＼暮しの苦しいこ(💌)とや、自分達の昔か(🕯)らのこと(🖲)な(📔)どを口説(⏺)かれ(😰)た(🔕)。そして、「地主樣」になんか、どうか手荒い事をし(🏺)ないでくれと拜(🌔)まれたりした。「俺ん(🚷)どこの息子(🔚)ば、そ(🌷)つたら寄(🏟)合ひさなんか出さないで、すぐ歸れツて(🌗)云(🐵)つてくれ。」と、頭(tó(🗯)u )から、どなられたところ(🚛)もあ(🍉)つた。「碌(lù )な(🖱)ものに(🍂)ならない。」さうい(🔁)ふ處(chù )は(🕧)何(🚴)ん(🏪)と(⛔)云つても駄目だつた。それから、皆のする事を危ぶんで、(🎙)「何んか、別に(🐊)えゝこどでもねえべ(🔴)か。」と云つたり、「失敗しくじ(👢)つた(➿)らハ、飯の食ひツぱぢにな(🛎)るべ(🎯)し(🥄)。」と云はれ(🍺)たりし(🔸)た。
爐にくべ(🤷)てある(👉)木(😗)(mù(❌) )が時々パチ(🥖)／＼とはねた。その(🛎)音(😝)で、母親が時(♋)々、少(shǎo )し自分にかへつ(🎗)た。源吉はものも云(🎉)はずに、芋を(🐿)喰(cān )つ(🕣)てゐた。何か考へ事(shì )でもして(🔹)ゐるやうに、口を機械的にしか(💁)動(🎌)かしてゐな(🥘)かつた。
(🍩)源吉は、一(🥩)寸、振(⛷)返つて、母(mǔ )親を見た、が(🤝)、(📗)そ(🅾)のまゝ(🐲)戸をしめて(➡)、出(chū(🥢) )た。
幹部の百(🛥)姓(⛵)と、校長先生とは、すぐこ(🙏)の結果(📷)(guǒ )を、村中の百(🎋)(bǎ(🕣)i )姓(🍽)に(🚟)一時(shí )も早(🆘)く知らせて、皆を極(😘)度に激昂(🦑)さ(🍞)せ、(📖)その滿潮(🍽)(cháo )に乘つた(🎉)勢(🚥)ひで、やつてのけな(♏)け(🔨)れ(🙋)ばならない(😁)ことを相談した。――(🐚)「鐵は(🧔)赤いうちに(🍓)」！ そ(⏰)して、一方、先生が町(🏄)へ行つて、賣(🎞)却の交渉(dié )を濟(jì )ませ(🔙)て置くこ(⬆)とが(🔁)、勿論(🎤)必(bì )要な緊急事だつた。
年寄(🌾)つた(⚡)百姓(🤩)達は、どんなこ(🍂)とがあ(♏)ら(🗂)うと(🥑)、全く(❇)それは文字(zì )通り(🐐)「(⛵)どんな事(shì )」があらうとた(🧙)ゞ「仕(🛺)方がない。」さう何年も、――何(hé )十年も思(👱)つてきてゐた。
側に立(lì(🏹) )つてゐた巡査(👲)が、(⭐)さう云ひ(🌅)な(💧)がら、(❔)腰(💝)に(😿)さ(🐵)してゐた鞘のま(🤗)ゝの劍をもつて、(🧦)滅多打(dǎ )ちに(🌪)、源(🕹)吉をなぐ(♐)り(🤾)つ(🐊)けた。すると、二、三(🎣)人の巡(xún )査もよ(🔬)つてき(🤐)て(🕛)、(🔄)ふんだり、(㊗)蹴つたりし(🔟)た。――(😦)源吉(🌫)は(🔮)、「夢(mèng )中」(🎌)になつて(📚)ゐた。それから少(shǎo )し手を(🚯)ゆ(📋)る(🎨)めた(⚫)。
初(chū )め(😗)、源吉(jí )は、お芳が(👤)歸つ(🌦)てきたときいたとき、カツ！ とした(🏦)。拳(quá(⛺)n )固(🚷)(gù )をぎり／＼握りしめ(🍞)ると、「畜(⛏)生ツ！」と(📟)思(sī )つた。一思(sī )ひにと思つて(🌖)、(🚂)飛び出さうとさへし(👟)た。
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