「むろん、ぼ(🔲)くは大河君(👾)に(🍈)あやまる(🌗)つも(🏍)りで(🚢)いま(🐍)す。し(🕦)かし、大河(🐑)君としては、ぼ(🙎)くがあやまっただけで(⏬)は、気がすまないでしょう(🧦)。」
左右の窓の下に(🗑)、小便(bià(🚋)n )つぼ(👉)がそれぞれ七つ(🚮)ほど並(bìng )な(😒)らんでおり、そこを四人の塾生が(🐱)二(èr )人(🤖)ずつにわかれて、棒だわしで掃除していたが、そ(📊)の中には(🍣)、大河(😷)の姿(🍃)(zī )は見(✌)えなかった(👢)。
(🍾)先生(shēng )の言(🐩)葉(yè )の調子(🆘)は、はげしい(🐪)と(🔬)いう(🚀)よりは、むしろ(🌀)悲痛だった。
「なるほど。……ふ(🦃)ん。……そうい(🌦)うもので(📺)すかね(🐟)。……あ(🌺)るいは(🍇)そう(🎡)か(💝)もしれない(🔯)。」(🔇)
次(cì )郎(🕑)は、先(⏯)生の言葉がます(🕺)ま(🐣)す激し(🐭)く(➕)なっ(🍙)ていくの(📵)におど(🧖)ろ(🚩)いた。先生(shēng )は、あるいは、昨日(rì )の入塾式(🦈)における平(🕊)(pí(🚠)ng )木(mù(📲) )中佐の(🚆)影響えいきょうから、(😽)でき(🐨)るだけ早く塾(shú(❇) )生たちを救い出そうと(📰)していられるの(🐔)か(🎮)もし(🔊)れない。し(👊)かし、それにしても入塾したばか(🦌)り(🥒)の青(🛥)年(niá(🅿)n )たちに話す言(yán )葉としては、あ(🦀)まりにも激しすぎる。これでは(😧)かえって逆効(🈯)果を生(🎒)むのでは(🔶)あるま(🏺)いか。
「ぼくもそう(🖇)だと思(sī(👥) )いま(🔹)す。命(🚮)令(lìng )者に(🛌)依(🖖)頼いらいする代わりに(👁)、多(duō )数の(🍎)力に依頼するんでは、自(🎊)治とは言えま(🏷)せんか(📁)らね。」
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