「道(dào )江さんに(🥦)は(🎱)、ちっ(🛣)とも(⚫)恥ず(🖼)かしいこと(📄)なんかない(❎)じゃありませ(🌊)ん(🔠)か。」(🚙)
敏子(⭕)(zǐ )は、叔母さんと呼ばれるにはまだあま(🍥)りにもわか(🔖)か(🌞)ったが、(⛎)次(cì )郎(🐘)は徹太(tài )郎を叔父さんと(🕕)呼ぶ関係上(📛)、そう呼びならわしてい(🕵)る(👵)の(🎡)で(💽)ある。
次(💬)郎はやっとそれだ(⬇)け答え(🥙)た。ストラ(🎏)イキ反対の(🍁)理(lǐ(🚸) )由が、当局(🎭)のた(🚵)めでなくて朝倉(🐇)(cāng )先生のた(🍿)め(♉)だ、ということをつけ加えたか(💏)った(❣)が、(🥒)まだ(🉐)それを言(yán )うだけに気持がお(😵)ち(🍳)つ(🌘)いていなかったのである。
「そ(🥈)りゃあ(🏠)、思うで(🛄)しょ(🦋)う。」
「逃(táo )げてさえいりゃあ、いいという気(🎄)(qì )なんだな(🤦)。」
「しか(🗓)し、昨(🕍)日からの(🌭)あいつの態(tà(😚)i )度が証明しているよ。なる(🚋)だ(💋)けいい(🐷)子(🗣)(zǐ(🐗) )になろう(💊)としているにちが(🏄)い(🚑)ないんだ。」
「何だ(🌉)い(🌿)、わけがあるっ(🐑)て(📿)。」
そ(❌)の時、教員(yuán )室(💻)との(🏘)間の戸がが(🍋)らりとあいて、教頭の西山(shā(🈳)n )先(xiā(🌂)n )生がはいって来(lái )た。西(⏰)山(🚪)先生(shē(🍞)ng )は(🏪)、三角形(xí(👦)ng )のまぶ(🕵)たの奥に小(🎤)さな眼(yǎn )をいつ(🚌)も鋭く(✍)光らせている先生だ(📀)った(🕣)が、この時(shí(✍) )はい(❗)やににこに(🔄)こしていた。手(⏰)に(🔱)小(👿)さな紙片をも(🎖)っていたが、それを默(😽)(mò )って校長に(🍊)渡す(🧗)と、(😶)すぐまた教(jiāo )員室の方に(👂)ひきかえした(👞)。校長はそ(🐢)の紙片を(🌯)見て何度もうなず(🦀)いた。そし(🐟)て(🥈)、それをもみく(🗞)ちゃに(㊙)して机の(🔣)下(xià )の塵籠ちりかご(😈)になげこむと、今ま(🦓)でとはうって(😄)変っ(🤖)た(🛎)落ち(🐾)つきぶり(👦)を見(jiàn )せ、ゆっ(💨)たりと椅子(🍚)(zǐ )に腰(😶)(yāo )をおろし(🕊)な(😒)がら(🈯)言った。「そうむ(🙀)きに(🥡)なる(🎀)ことはない。私はさっきも(⬆)言った(🐂)とおり君(jun1 )ら(🎺)の気(💕)持(chí )に(🍟)は十分同情しているんだ(⏪)。君(jun1 )ら(🍢)が血を流(🎿)し(🔙)て(🥈)書いたも(🆓)のをまるでむだにするな(🦖)んて、第一(🎹)、人間と(🌂)してそ(🕚)んなことが出来るものではない。幸(xìng )い今日は県庁に出(chū )掛る用事も出(chū )来たし、知事閣(🎩)下に直(😒)接お(🚢)目にかかれる(💮)かど(👁)うか(🙂)はわからないが(🎌)、学(xué(🎢) )務課までには(♋)こ(👎)の願(🤲)書を必ず出し(🥝)て(💋)おくよ(🔢)。それで、今(📌)度は私の方から君ら(🕋)に願(yuàn )っておき(🔪)たい(🕡)が、どうか(🎦)みんな(😥)が落ちついて教(jiāo )室に出るようにし(⬜)て(🔻)くれたまえ(🍸)。変にさわいだりし(💵)て知事閣下(📒)(xià )の(🥌)面目をきずつけ(🚖)るようなことになって(😒)は、何(🥈)(hé )もかも(🎧)ぶち(🧡)こ(👮)わしになるんだか(💍)ら。いいかね。
「(🎯)そうか。じゃあ君はきょ(🎱)う(🌶)ここに来るんじゃ(🕴)なかったね。今(🎈)度のことがすっかり片づくま(🛣)では、(🐣)これからも君(🧙)は来な(📷)い方がいいよ(🙇)。君ば(🕡)かりじ(🚦)ゃな(🧢)い、新賀(😻)や梅(méi )本やそのほかの連中も(🦅)同じだ。君(jun1 )のお父(fù )さんにも、当分(fèn )お出(chū(👀) )で(✌)下(📦)さら(🍡)んよう(👑)に言(✍)っ(🌜)ておいて(⬅)くれ(🐷)たまえ。」
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