みんなは(🚛)、(⛴)それ(🏺)で默(🌠)(mò )りこんだ。すると大沢は恭(🗡)一を(😰)見ながら、
「理窟を言(yán )うな!」
(🚚)彼(bǐ )は(🎠)、しか(🍶)し、彼のそうし(😘)た孤独をたいし(🤾)て(🎹)淋(lín )し(🗑)い(🚀)とは感じて(😍)いな(🎴)かった。また(📳)、憤りや侮蔑の念も(🧐)、(🛐)たびかさな(🌤)る(🐭)につれて(🔋)、次弟にうすらいで行き、あ(🥇)とで(🙏)は、(📔)かえって(🧙)、同(🥡)級生に(✅)対(duì )して(📏)憐憫に(🐪)似(sì )た感じをさえ抱(bà(📹)o )くようになった。こうした感(📑)情(qí(🌄)ng )の変化は、(🐪)彼にとって(😏)、元来さ(🏣)ほ(🎌)ど不(bú )自然な(📚)こ(🏞)と(🤮)ではな(🥈)かった。それは、つまり、彼(bǐ )がかつて算(suàn )盤そ(🏧)ろ(🔶)ばん事件(🎴)で、弟の俊三に対して示(shì )した(💣)感情の変化(🆙)(huà(🔫) )と、(😓)同(tóng )じものだった(🈷)のである。
(これからやりさえすればいいん(👪)だ(🐊)。そ(🏃)れで(🏕)偉がりを言ったことには決して(😇)ならないんだ。)
(👠)次郎の神経は敏(mǐn )感に(🔸)動いた。
と、恭一(👹)(yī )にたずねた。
学課には彼は(🚘)かな(🐃)り熱心(xīn )だった。また、教科書(shū(🍚) )以外(wài )の本も毎日い(🏃)くらかず(🛒)つ(🤶)読んだ。た(📩)いてい(⛓)は少年向きの雑誌(zhì )や伝記(👼)類(lè(🆓)i )だ(⏩)ったが、恭一の本箱から、(🦒)美しく装幀(🙊)され(🥥)た詩(shī )集や歌集な(🔛)どを、ちょい(👃)ちょ(🍢)い引きだし(🌮)て読(⛹)むこ(🤽)ともあった。むろんそのいず(🏢)れ(🌔)もが、(🔂)彼にはまだ非(🔇)(fēi )常に(🥫)む(👏)ずか(🕑)し(🤬)かっ(😚)た。しかし(🛳)、(😼)恭一(yī )におり(💀)お(⏲)り解(jiě(➿) )釈かいしゃくしてもら(🍝)っ(🍠)たりしているうちに、詩や(🌧)歌のこころと(👞)いうものが、い(🍖)つとはなしに彼の(🕠)感情にしみ入って来た。そして、時(🔒)(shí )には(〽)、寝(📫)床にはいって(👘)から、自(📉)(zì )分で歌を考(🔴)え、そっ(🤠)と起(➕)きあがって、それを手帳に書きつけ(🔧)た(🎣)りす(👼)る(🔊)こと(📽)もあっ(🌾)た(🥐)。
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