新賀はひょう(🥇)し抜けがして三(🚭)人(😱)をふり(⛩)かえった。三(🥏)人もおたがいに顔を見合(hé )わせ(🥋)ている(👻)だけで(🙄)ある。すると校長はも(😂)う(🚩)一(yī )度(dù )、「いい(📠)かね、君(jun1 )らを信頼し(🔽)てたのんで(⏪)お(👺)くよ(💛)。」(🤪)と、念(🐴)を押し、「じゃ(🐶)あ、私(🔭)は(🔦)すぐ県庁(🐫)に出かけなけ(🐥)り(🎟)ゃ(🚜)ならんから。」と(🥥)、あた(🚴)ふたと(🔽)帽子掛(📭)の方(fāng )に(🐺)行って帽子(zǐ )をかぶっ(🤕)た(☔)。そこで四人も(🍊)默ったまま、校長のあとについ(🚑)て(🍒)室を出(🎈)て来た、というので(🔖)ある。
「そういえば(⚓)、昨日本田は(😳)、変に人の顔ばか(😓)りのぞきなが(👔)ら血判(pàn )をしていたが、ひょっ(📵)と(🚛)す(😛)ると血判をごまかしたん(🦓)じゃないかね。」
(🕙)次(cì )郎は、ぐらぐ(🐘)らと目ま(🗝)い(⏲)がする(📧)よ(👶)うな(📪)感じ(🐢)だ(🔄)った。徹太(tà(💥)i )郎(láng )は、いつにな(👇)く沈(shěn )ん(💒)だ調子で、
「本田(🍵)も、し(♓)かし、このご(🌌)ろは大ぶ思慮(🦎)(lǜ )深(shē(🛺)n )くなっている(🖇)からね。」
「本(běn )田(tián )も、しかし(🧤)、このごろは大(😯)ぶ(👞)思慮深くなって(🚼)いる(👡)からね。」
「でも、いいかしら、こちらは(🗯)?」
と(🛎)、敏(🏫)子が微笑(xiào )し(🖍)な(⛽)がら(🌧)、
次(👙)郎は、学校(💈)のこ(😞)ん(🌂)な様子を、終日(rì )いかにも淋(🍸)し(🐰)そう(🔣)に(🎲)見守(👐)っ(🚼)てい(🎮)た。彼(🤵)は、花山校長(zhǎng )の(❕)鼻の移(yí(🕵) )動の話をきいても(🛰)ほ(💝)とんど笑(🎵)わなかった(🍏)し、(🔙)森川の「教(🧓)員適性審査(chá )採点(🚡)表(🛥)」を見(😅)た時(🛌)には、(🏚)むしろに(✅)がい顔をして、ひとりで(🔀)校庭にぬ(⬅)け出(🆓)(chū )し(😥)たほどだった。ふだん(🍊)から、彼(bǐ(🌛) )はそう出しゃばる(🏬)方ではなかったが(❎)、それでも、校友会(huì )の(🐄)委員会(huì(🌒) )な(🐦)どで(🐖)は、新賀や梅(👶)本と共(gòng )にかな(🐓)り意見を発表す(📡)る方だ(🍓)った。それが昨(⏭)日以来(lá(🗝)i )、まったく沈默を守りつづけ(🕗)てい(❎)る(🍄)。きょうはことに(💸)新賀や梅(méi )本に対して(🎖)も(🏫)あまり(😘)口(🐢)をき(💶)かない。今朝あたり(🍧)までは、(🎡)誰もそれを気にと(🚽)めなかった(🥩)のだが、(⏩)みん(🕖)なが笑(xiào )うと(🎭)きに笑いもせず、また先(xiān )生たちの品定めや、事件(jiàn )の(🌉)これからの(🏳)成行きについて、みん(🛩)な(🕝)が非常(🎏)な関心を(♓)もって話(🥏)しあっているのに、(🕸)自分ひとりで校庭(👡)をぶらつき(🚝)まわ(🧐)ったりしている彼の様(yàng )子が(💱)、いつ(😈)ま(🛃)で(💚)も周囲(tō(🎭)ng )の(❣)注意(yì )をひかないでいるはずがなかった。しかも(🧤)彼(🔅)が(💬)、同(🍓)級生(🙄)(shēng )の大部(bù )分(fèn )がまだ(✍)朝倉(✖)先(xiā(🤠)n )生の顔も知(zhī(🚁) )らない一二(èr )年の頃か(😍)ら(🔛)、室(🐊)崎(🌛)(qí )事(shì )件(jiàn )や宝鏡先生(🙈)(shē(🍮)ng )事(shì )件を通じて(💊)先生(shē(😵)ng )か(🚻)ら大きな(⏰)感化をうけ、(🎥)その後、白鳥(🅿)(niǎo )会の一(yī(⚪) )員にも加わって、先生の(🚸)心酔(zuì )者の中でも(🎪)その第一人(rén )者になっ(🌧)ているこ(🚇)とは、誰でも(🤰)知っていることである。こんな時(🛣)こそ彼はみん(🔍)な(🚴)の先頭に立って(💚)活動す(🔷)べき(🐓)で(😺)はないか(😐)。そ(🦔)うし(🏦)た考(kǎo )えが、(🚶)一般(bān )の生徒(📻)たちの頭に(💢)浮んで来るのはごく自然(🏣)であ(🍼)った。
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