日本《野球 拳 無 修正》2行目ライン
野球 拳 無 修正あらすじ
「ええ、ときど(🆒)き。」
「昨日はお父さん(🗡)がい(👸)らっして下す(🏖)って(🐑)、き(💼)れいなお卵(luǎ(✍)n )をたく(📃)さんいただきましたわ……鶏(🙊)の方も(🍂)、本(👛)田さん毎日お手伝い(🧠)？」
「そんな(🙇)ばかなことがあ(🕥)るも(🥧)んか。何(🐀)かほかに(📁)わけがあるんだよ(😿)、きっと(🕢)。」
「ここからだと、次(cì )郎(láng )さん(🤣)に見張(🥋)っていただ(💪)く(🕌)にしても、かどが立(👰)たないでい(😹)い(🥀)わ。次郎(➖)さんが(👆)毎(🛸)日(rì )、橋(🐕)を渡っ(🐘)た(🎴)りした(🙋)んで(🆙)は、何ていっ(🅱)た(🚡)っ(🌆)て変ですものね。」
「逃げ(🤑)てさえいりゃあ、いいという(🕝)気(qì )なんだな。」
そ(🕯)の時(😘)、教(jiāo )員(yuán )室(🍅)との間の戸(☔)がが(👑)らりとあい(⚪)て、(🚆)教頭の西(🧘)(xī )山先生(shēng )がはいって(⛱)来(lá(🔼)i )た(🧙)。西山(shān )先生(shēng )は、三角形のまぶ(💦)たの奥に小さな眼をいつも鋭く光ら(🖨)せている(🛰)先生(shēng )だ(🦔)ったが、この時はいやににこにこし(🐫)て(🐏)いた。手(shǒu )に小(🌊)さな紙片をもってい(♓)たが、それを默(mò(🤷) )って校長(❕)に渡(👦)すと、すぐまた教員(😤)(yuán )室(🏴)の方(🦗)にひき(🤟)かえした。校(💢)長はその(🌮)紙(⏯)(zhǐ )片を見て何度もうな(🥅)ず(🧦)い(🥘)た。そして、それをもみくちゃにし(🚓)て机(🕑)の(🗄)下の塵籠ちりかごになげこむ(➗)と、(⚪)今までとは(🛀)うって変(🎌)った(🎟)落ちつき(🏳)ぶりを見せ、ゆ(🤛)ったりと椅(yǐ )子に腰を(😪)おろしな(🌅)がら言った。「そうむ(🥣)きに(🔍)なる(🏴)ことは(🚫)ない。私はさっきも言っ(😭)たと(🔵)おり君ら(🗯)の気(📶)持には十分(🏣)同情して(😎)い(💲)るんだ(⛄)。君(🍵)らが(🕸)血を流(liú )して書いたも(🚩)の(🎌)をまるでむだに(🏋)するなんて、第一(yī )、人(🎒)間(🍦)としてそんなことが出来るもの(🌀)ではない。幸い今日は県庁に出掛(guà )る(📭)用(yòng )事も出来(💻)た(🛀)し(🥒)、知事(🛎)(shì )閣下(xià )に(🎈)直(zhí )接(😄)お目(mù )に(😊)かかれるかどう(🐊)かは(🌳)わ(🕕)からな(🦕)いが(💄)、(🗣)学務課まで(🗽)にはこの(🚩)願書を必ず出して(🚑)おく(🥖)よ(🥏)。それ(🦐)で、今度は(🥋)私の方(📴)から君ら(🍰)に願(yuàn )っ(🌔)ておきたいが(🥡)、どうか(🍝)みんなが落ちついて教(jiāo )室(shì )に出(chū )るようにして(🚸)くれ(🤗)たま(🎪)え。変に(🧘)さわいだりして(🏢)知(zhī )事(🧀)閣下(🤩)の面(miàn )目(📽)をき(🍇)ずつけ(🐍)るような(🏭)ことに(🛶)なっ(😍)て(🕍)は、何(hé(🛀) )もかもぶちこわしに(🔔)なるんだから。い(🔻)いかね(📭)。
次(😍)郎(láng )の調(💭)(diào )子は少(shǎ(⛵)o )しと(📏)がっ(💥)ていた。道江の問(🦎)(wèn )題か(📝)ら遠ざかる(🎋)につれて(🎯)、(😹)彼は次第(dì )に元(yuán )気をとり(🎇)もど(🧗)して来たのだった。徹太郎は、しかし、(🥛)心配そ(🏑)うに(👞)、
と、(👰)今(🐷)度は道(🌋)江(💺)(jiāng )が眉(méi )根を(📰)よせて、
次郎(láng )はそっぽ(🐅)を向いて答え(🌗)なかった。彼(🎲)(bǐ )女(📚)(nǚ )は(🐢)、馬田(🥄)に対して、純潔(jié )な(🀄)処(chǔ )女としての烈しい憤りどころか、自分に侮辱を加(jiā )えた当(dā(🛅)ng )の(🥌)相手としてさ(🏉)え、さほど(🥚)の(🏬)憎しみを感じていないのではないか。もし感じているとすれば、そんな(🦉)よそごと(🦁)のよう(🧐)な答えが出(chū )来る(〽)はずがない。そう考えると(👔)、道(dào )江が馬田(🔭)を「(🍳)千ちゃ(👗)ん」(🔉)と(🏄)いう親しげな名(míng )で(🍶)呼んでい(👬)る(🔤)ことま(🐛)でが腹立たしく(🆖)なって(🚯)来た(🥖)。
「え(🔜)え……出(🈶)しました。」(🔅)
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