敏子の言葉つきには、(🍴)道江と(🤠)同(tóng )じ意味のこと(💹)を言う(🍮)にしても、どこと(🐹)はなし(⬆)に知(🍕)(zhī )性的なひらめ(🌖)きがあった。次(cì )郎(👫)(láng )には、そ(🥇)れが(🥕)はっきり感(🦎)じられた。それ(🎚)だけに、(🎡)彼の道江(🛣)に対(duì(💌) )する腹(fù )立(📑)たしさは一層つの(🔜)るのであった。彼はいかにも不服そうに、しばらく(😤)敏子の顔を見つめていたが、
日はまだかなり(🍓)高(🐟)(gā(🙁)o )かった。かわ(🎞)い(👲)た砂地の照(🗿)(zhào )りかえしが眼にぎ(🛠)らついて(🐛)、頭(🔆)(tóu )の(🌈)しんが痛いようだった。彼は、何も(🍂)考(kǎo )える気力がなく、ただいらい(😾)らした気持で町(➰)はずれ(🤜)まで(🎠)来(🏿)(lái )た。
道(dào )江はただしょげきっ(🥁)た顔をする(🤓)だ(🔔)けだった。次郎は舌(shé(🍟) )打(dǎ )ちしたく(💼)なるのをこらえ(❣)ながら、
次(cì )郎は(👑)縁側(🏭)に(🚷)にじり出て、あぐらをか(🎞)き(📲)、ぼん(🏚)やり庭(🍊)を眺(tiào )めた。午後三(sān )時の日(🛰)が、庭隅(yú )の夏(🤒)(xià )蜜柑の葉を銀色にてらしているのが、(🚪)い(🦍)やに(👃)まぶ(🧞)し(🏀)かった(✳)。
次(cì(🥅) )郎は、学校(💕)のこんな(🛅)様(yàng )子(🛩)を、(📖)終日い(🙆)かにも淋しそうに見守っていた。彼(❤)は、(🧜)花(🦍)山校長(zhǎ(🎏)ng )の(📶)鼻(bí )の(☕)移動(🉑)の話(huà )をきいてもほとん(📇)ど笑わなかっ(🐞)た(🎓)し、森川の「教(🖤)員(👂)適性(✊)審(🏒)査採点表(🐗)」を見た時には(🚬)、むし(⤴)ろ(🐷)にがい顔(🙎)をして(🤵)、ひとり(✊)で校庭(🦒)に(📒)ぬけ出し(🐱)たほどだ(😢)った。ふだ(🏏)んか(😵)ら、彼(🥋)(bǐ )はそ(🛅)う(🍚)出しゃ(🌵)ばる方ではな(🔖)かったが、(🥒)それでも(🤶)、校友会(huì )の委員会などでは、新(🧥)賀や梅本と共(gòng )にかなり意見(📐)を発(fā )表(⛵)する方だ(👟)った。それ(🤒)が昨日(rì )以来、まったく沈默を守りつづ(🤟)けてい(💳)る(🥥)。きょうはことに新(xī(🤼)n )賀や梅本に(👂)対(duì )し(🛴)てもあま(🙎)り口(kǒu )を(👳)きかな(🥋)い(🥤)。今朝あたりま(📥)では、誰もそれ(🎺)を気にと(🛢)めなかったのだ(🎶)が、みんなが笑うとき(🚶)に笑いもせず(💰)、また先(xiān )生たちの(🎢)品(pǐn )定めや、事(shì )件(🧓)のこ(🐔)れか(🈳)ら(🛺)の成行きに(🏐)ついて、(😦)み(🐣)んなが非常な関心(xīn )をもって(🔶)話しあってい(🆙)るのに、自(🌦)(zì )分(🐱)(fèn )ひ(❇)と(❄)り(🍸)で校庭(🔅)(tíng )をぶらつきまわった(🍝)りしてい(🐻)る彼(bǐ(🎇) )の様(💱)子が、いつま(🎨)でも周(zhōu )囲の注意をひ(🐿)かないでいるはず(⏮)がな(🤨)かった。しかも彼が(🚧)、同級生(🌰)の大(dà )部(bù )分(👖)がまだ朝倉(🚛)先生の顔(yá(🛩) )も(🏃)知(😺)(zhī(💔) )らない一(🕊)二年の頃(qǐng )から、(🧐)室(shì )崎事件や宝(🔒)鏡(🏝)先生事件を通じて先生か(🗻)ら(🔙)大(🧓)き(🥄)な感化を(👱)うけ、そ(🥟)の後(hòu )、(🛅)白鳥(niǎo )会の一員(🏝)(yuá(🏫)n )にも加わって、先(xiān )生(🤕)の心酔者(zhě )の中でも(💓)その(😪)第(🛑)(dì(🚚) )一人者(📖)にな(💎)って(⛪)いる(❗)ことは、誰(🍡)で(👝)も知っ(⏭)ていることであ(🙄)る。こ(🛩)んな時こそ彼はみん(🖤)なの先頭(⏩)に立って(🚺)活動すべ(🔛)き(🌌)ではないか。そうした考(kǎo )え(✋)が、(🍃)一(yī )般(bān )の生(shē(🥈)ng )徒たちの頭に浮(🉐)んで(🕖)来るのはごく自然であった。
「そりゃあ、(⏺)事をあ(🕎)ら立(🕖)てれば、い(🦍)くらでも(😋)手はあると思うの。だけど、(🍗)同じ村に住(👩)んでいては、そうもいかな(🆔)いし、……」
道江の(📎)家は(🤲)、馬田と同じ(➖)く橋を(🌦)渡(🥪)っ(🎖)た向こう(💙)の村にある(⏹)。彼女が学校(💚)の帰りに、大巻(quàn )や本田に用があって、(🏔)橋を渡(dù )らな(🔟)いでまっすぐこち(🤖)らの(🌐)土(🎫)(tǔ )手を行(há(🐉)ng )くこ(🚌)と(🍨)はしばしばだが(♊)、(🕧)きょうの様子(zǐ(🌉) )は決してただごとで(♑)はない。彼女は、或い(🔽)は毎(měi )日のよ(🎚)う(💥)に馬田に学校の帰りをお(🚫)びやか(🧗)されて(🍉)い(🕌)るのではある(💘)まいか。次郎は、つ(✒)いこな(🔖)いだ(🏄)自分(🥣)の家(🏌)の階段の上(⬛)で(⏫)、道江と馬田(tián )が出(🏦)っ(🏹)くわした(📨)時(🈯)のことを思いうかべながら、そん(💒)なふうに考(💗)え(😰)た。
「次郎(💡)さ(😜)んが女でしたら(🍱)、どうなさる?――」
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