「し(🧝)ようが(📵)ないさ。」
「し(♈)か(🔨)し、そうなると、いよ(⬆)い(😤)よ四年対五年(🏰)の対(duì )立にな(🎭)るが、それでもいいかね。」
と、今度は伝(📏)統尊重論が(🌝)あらわれて(🎀)来た。
「僕は五(wǔ )年生に友達(🖇)がい(🏳)くらもあるんだが、こ(💨)れからいじめないように頼んでおこうか。」
「そ(🎙)れ(🥎)で(🚍)、その次(🤭)郎君、(😉)どうしてい(📖)たんだ(❇)、昨(🎓)日は?」(📯)
「(💾)そう(🏕)だろう。僕も(👦)四(🙀)年生(shēng )全(🖨)(quá(🤪)n )体(🦂)の名でバックするのは不(bú )賛(zà(🕴)n )成(🖇)(chéng )だ。」
「すると、あいつらに(🌲)ぺこぺこする方がいいんで(😾)す(🍖)か。」
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