フェラ 動画《クリトリ す》2行目ライン
クリトリ すあらすじ
次郎(láng )は思わず立(🕰)ちどま(🐭)った(👶)。馬(mǎ )田(👔)と言(yán )葉をかわ(🐡)すのが、(🥃)き(📫)ょ(🐠)うはとく(🥘)べつ(🤹)いやな気がするのだった。しかし(👅)、彼はかく(🔨)れる気に(🆒)はなれな(🗃)かった。かくれたりするのは(💠)、相(🤬)手が馬(🌠)田(tián )である(➰)だけに(🐎)、よ(🛁)け(📊)い卑屈(📋)なように思(🔷)えた(♒)のであ(👮)る。
次郎(láng )は、ぐらぐらと目まいが(🚳)するよ(🍄)う(😹)な感(📍)じだ(🍈)った。徹(chè )太郎(⛎)は、いつになく沈(😋)んだ調(🛴)(dià(🔄)o )子で、
「(⛽)すぐうしろ(💺)か(🔬)らさ(🍬)。二丁ぐ(🔲)らいはなれて(🏭)いたかな。」
次(cì )郎は感激と失望の(🌥)旋風(fēng )せんぷう(🎗)の中に、やっと身を(🤙)ささえている(🏣)だけだった。あ(🅱)ふれ(📄)て(🙄)来る涙が膝の(🧀)上につ(🍹)っ(📎)ぱ(🗜)った腕をすべっ(🎭)て(🥢)、まだらに(😄)縁板をぬ(🏀)らした(🏒)。
次(cì )郎(🚷)の調(😽)子(🍏)は少(📣)(shǎo )しと(⏯)がっていた。道江の(👇)問題から遠(🤜)(yuǎn )ざかるにつれて、彼は次第(🔠)に元(🕷)気をとりもどして来たのだった。徹太郎は、(🔺)し(💠)かし、(👴)心(🔵)配そうに、
その(📌)時、教員室との間の戸ががら(🗾)り(🤙)とあい(💹)て、(🎧)教頭(tóu )の(🤷)西山先(xiān )生がはいって(💻)来(🐋)た(🏧)。西(xī )山先(🐯)生(shēng )は、三(🏡)角(⬜)形のまぶたの奥に小さな眼をいつ(㊙)も鋭く光ら(♿)せ(🈂)て(💋)い(✅)る先生だ(😳)ったが、この時はいやにに(⛓)こにこしていた。手に小さな紙片をも(😘)っていたが(🏳)、それを(🍙)默って校(✈)長(🏾)に渡(dù )すと、すぐまた(🥐)教員室の方(🛴)にひきかえした。校長はその紙(zhǐ )片(pià(🏢)n )を(🥁)見て(🍿)何度(dù(🍂) )もうなずいた。そして、それをも(🤒)みくちゃに(🍋)して机の下の塵籠(lóng )ち(🤢)り(🏠)か(👽)ご(📷)になげこむと、今ま(😵)でとは(🗾)うっ(🌸)て変っ(👉)た落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(➗)子(zǐ(🌿) )に腰をおろしながら(🐘)言(👗)った。「そ(⛪)うむきになるこ(🛴)と(🌬)はない。私はさっきも言(🕔)ったとおり君らの(🍌)気持(⏪)(chí(🥧) )には十分(📯)同情しているんだ。君らが血(xuè )を流し(⏱)て書(shū )い(🏊)たものをま(👩)るでむだにするなん(🥈)て、第一(🦈)、人間としてそん(🎅)なことが出来るものではない(🌺)。幸い今日は県(🌋)庁に(🥁)出掛る用事も出来たし、知事閣(🐉)下に直接(🙎)お(📢)目にかかれるかどうかはわからないが、学務課までにはこの願書を必ず出し(🖕)て(🍧)お(🌝)くよ。それで、今度(🌷)(dù )は私の方から君らに願(yuà(🖤)n )っておきたい(🌹)が(🍡)、(🎭)ど(👴)うか(Ⓜ)みんなが(🥠)落ち(🍿)ついて(🤝)教室に出る(😎)ようにしてく(📲)れたまえ。変(biàn )にさわ(🥜)いだりして知(🏫)事閣下の面目をきずつける(🅰)ようなことにな(🔈)っては、何(⏸)もか(🎖)もぶちこわし(🍮)に(🀄)なるんだか(🤚)ら。いいかね(🛩)。
「(👒)あたし、(🏝)そんなこと(🐌)出来ない(🕊)わ。」
「いいえ、総(🖱)(zǒng )務二人(💛)に新(xīn )賀と梅本(běn )とが代表(biǎo )になったんです。」(🎳)
と(⤴)、朝(🤳)倉先生(shēng )は(😱)わ(💿)ざと(🎍)次郎(láng )から眼をそ(🚗)らしながら、
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