もう、(👲)そのころには、廊下(🙏)を行(👠)き来す(🏆)る塾生(💏)(shēng )た(㊗)ちの足(🐮)音(yīn )も頻(🌃)(pín )繁(fán )ひん(👂)ぱんになり、(🔺)ほう(🎴)ぼうから、わざとらし(💇)いかけ声や、とん狂きょうな笑い(🐵)声(shēng )などもきこ(🃏)えていた。ゆう(🏝)べ(🚏)の懇(kěn )談会で分(🚏)担ぶんたんをき(🐈)め(🈹)、かれ(🥐)ら(🦇)自身の室はもとより、建物の内部を(🚴)、講堂や、広間や、便所(suǒ )にい(🛶)たるまで、全(🖌)部清掃せいそうす(🍤)ることに申(shēn )し合わせていたので、かれらも、まがりな(⛵)り(🏇)にも(⏳)責任だ(😣)けは、果(🔊)(guǒ )たさ(🙎)なければな(🍚)らなかったし、それに、(💪)き(🗝)びし(🚯)い(🍃)寒さ(⤴)と、おた(🐮)が(📴)い(🔢)の眼(yǎn )と(😈)が、かれ(🦖)ら(🧤)を、外(🎓)見だけでも、いかにも(👖)忙(😀)いそがしそ(💬)う(🎾)な活動に駆(qū(😄) )かり(🆑)たて(🤰)ていたのである。
「その(👼)心(😼)臓(zàng )に(🎂)負(fù )け(🏀)て、(⛲)いや(🎉)いや(🚨)な(Ⓜ)がら全(🈁)(quán )員(🔪)一致いっち(🍋)の推薦すい(📁)せんをや(🕚)ったというわけか。」
(🌗)しかし、兄はおそらく道江(jiāng )をつれて来る。いや、かならずつれて来る。そして、無(🔳)意識な(🔏)残酷(🍭)ざんこくさ(🌞)で自分の痛(tòng )いきずにさわろうと(🐚)しているのだ。二人はあ(🌛)らゆる好意(yì )にみちた(😌)言(yán )葉を自分(🏒)(fè(🤠)n )になげか(😥)けるだ(🐗)ろう(🕦)。二人のむつまじさ(🏹)を三人(rén )に(🔭)ひろげ(🥃)ることによ(🌃)っ(🤔)て、(🥧)二人(🤓)は一そう深いよろ(⭐)こび(🏷)を味わおうとつとめ(🏔)るだろ(🔪)う。二人はい(🏂)ろいろと過去(qù )の(🤼)思(📋)い(🥗)出を語るにちがいな(🙀)いが(🎰)、その思い出の愉(🤭)快さも(🥃)不(bú(👠) )愉(yú )快(💕)さも、三(sān )人(🦔)に共(😸)(gòng )通するものとし(🦉)て(🏪)語られ(👕)るにちがいない。自(🎵)分は、(🌳)二(èr )人のそうし(🗄)た無意(yì )識な残(cán )酷さに(👨)たいし(🌚)て、いっ(🎵)た(🚀)い(🤒)どう(🔜)いう(🌊)態度をとればいい(🔊)の(✴)か(🌜)。いや、ど(🛍)ういう態(🕋)度をとりうるとい(💃)うの(🕣)か(🌛)。
かれ(🤚)は、(🐬)あた(🏧)たかい夜(🔗)具(jù )をはねのけ、勢(🕠)(shì )いよく起きあがって(👕)、電燈で(🦖)んとう(🔢)のスウ(🚾)ィッ(🐝)チをひねった。その瞬(🚑)(shùn )間しゅ(😹)んかん、枕時(shí )計まくらど(⛎)けいがジン(📫)ジンと鳴りだした(⬛)。きっ(💇)か(🤐)り(🍛)起床(🍰)(chuáng )きしょ(🔽)う時刻の五(💴)時(shí )半であ(🆘)る。
二(èr )人が午(⏳)前中に来(lá(🚝)i )るとすれば、もうそ(🎮)ろそろ(✅)来るころだ(😓)。めいった顔は(🔒)見せたくな(🏕)い。いっ(🐠)そ門のそと(🚲)まで出(🐩)て愉快(🚗)に自分のほ(🍷)うから迎むか(👘)えて(🎻)やろう。あ(👏)と(🚱)は(👌)あた(🕐)って砕く(🆓)だけるまで(💙)のこ(🎫)とだ(🚭)。――(🥞)か(🚋)れは(🌗)冒(🌕)険ぼ(🐝)うけ(📔)んと(💶)も自棄じきともつかない気(qì )持(🏂)(chí )ちで(🛬)、自分自(⏳)(zì )身を(🔛)はげまし(🚏)たの(😝)だった。
みんな(⛸)は、しずかに眼を見開(kāi )いた。窓のすり(🚇)ガラスは(📁)もう十分(fèn )明るくなって(🤮)おり、ほのか(🧒)な紅をさえと(🍎)かして(⛏)いた(🐉)。
次(🥡)郎は、先(🎒)(xiān )生(shē(🆙)ng )の言葉がますます激しくな(🧕)っ(👀)ていくの(🙂)におどろいた。先生(shēng )は、あるいは、昨日(rì )の入塾(shú )式における平木中(🔃)佐(🏉)の(🛌)影(🐐)響(🔌)えい(💸)きょう(👿)から、できる(🐩)だ(🛰)け早く塾生たちを(🏀)救い出そうとしていられるのかもしれ(🎠)ない。しか(🚠)し、そ(➿)れにしても(🛁)入塾した(👲)ばか(🌖)りの(🔆)青年(🌤)た(🈺)ちに話す言(yán )葉としては、(🗞)あま(😰)りにも激しすぎる。これではかえって逆効果を生むのではあるまいか。
道江という一(🌟)女(nǚ )性が、(📟)間もなく、自(zì )分の目(👾)のまえに現われると(🚿)いう(🈸)小(xiǎ(🔲)o )さな(🕍)できことの予想、―(🙁)―大(😣)きな人間社(shè(🏑) )会の運(🥘)行うん(🧀)こ(🦐)うの中では、まっ(⛓)たく(🚱)どうでもいいよ(🕗)う(🛒)な、(🚖)そうし(👷)た小さなできごとの予(yǔ(🚹) )想(xiǎng )よそうが、どうし(🍀)てこれほどまでに自分を(🥍)まごつかせ(🌌)、自分(❣)の(📭)不断の心の修(🥃)練を無力(🌉)にするの(🕜)か。どうして、現(xiàn )在友(yǒu )愛(à(🧡)i )塾(📹)におおい(🆎)かぶさ(📗)っ(🍮)てい(😖)る(♉)深刻な問(🍸)題以上(shàng )に、自分(fèn )の(🤶)心をなやますのか。女(nǚ )性とは、恋(liàn )愛(ài )れ(🔉)んあ(🤧)い(🆘)とは(🌏)、(✌)いったい何だろう。それは、これまで(😡)自分が考えて来た人間生活の秩序とは、全(quán )く次元(📗)(yuán )のちがっ(🍖)た(🚣)秩序(xù )に属(shǔ )するものだろうか(📩)。
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