「(🌤)このま(❤)ま放っとくと、上級生の権威け(🎾)んい(👤)にかかわ(🦈)るぞ!」
と自重論(lùn )が出て来た。
「つ(✈)かまえろ!」
彼にとっての最(🚶)も大(dà )きな失(📗)望は、彼(bǐ )の教(jiāo )室に出て来る先生の中に(🍲)、権田(tián )原(🐔)先生(shē(🥛)ng )のよう(🤢)な人を、(🍪)ただの(🚈)一人(ré(⛽)n )も、見(🔉)出せなかったことであっ(⛪)た。彼の眼に映じた中(🥩)学校の(🤵)先生と(🎠)い(✏)う(🌎)のは、小学校(✡)の(✅)先(🕖)生(👻)にくら(🗜)べて、(🌀)何か専門(⛎)ら(🍧)しい(🤖)ことを(🛤)ほん(🦊)の少(📱)しばか(💭)りよけい(📲)に知っ(🐵)ているだけ(💂)で、およそ人(rén )間(jiān )らしいところを少(🤑)しも持合わせない人達ばかりだっ(📰)た(🍺)。貧しい(🏫)知(🥛)識を教(jiāo )室で精一(yī(🚆) )ぱいにしぼり出(chū )すこと(📮)、点数(♉)や処罰で(🤺)生徒をおど(🍩)かすこと、この二(èr )つ(🍇)の外には、用はないといっ(🚄)た顔(yá(📊) )をしている人間、(📓)それを次(♊)郎は(🤱)中学(xué )校の先生にお(🚀)いて(🔭)発見したので(🛵)ある。
「どうせやる以(🤥)(yǐ(🕒) )上は、堂々の(🗓)陣じん(🎵)を(🚛)張って、だらしの(😫)ない今度(🍜)(dù )の五年(📀)生(🥎)を反(fǎn )省(shěng )させる(🈂)とこ(🍔)ろまで行くんだな。」
「本月八日(rì )御地に参上の用件こ(🎆)れ(🌁)あり(📪)、その節は久々(😹)にて次郎様(yàng )にも(🦌)お目(🚅)にか(🎺)か(🍾)り度(dù(🗂) )、それを何よりの楽(👧)しみに致(😤)(zhì )居候(hòu )」
「それ(🌜)で、(🐻)その次(🏹)郎君、どう(💹)していたんだ、昨日は(⤴)?」
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