「見張りって(🛣)、どうするの?」
「じゃあ(🔵)、(🐆)千ちゃんのいた(🎲)ずら見ていた(🐮)のね。」
「何だい、(🖤)わけが(🙅)ある(🏹)って。」
「そ(🧀)れもそう(😢)ね(👦)。」
それに(🎪)よると、血書のこ(😊)とは(👙)、も(🅱)う昨(♋)(zuó )日のう(📸)ちに警察(🎳)や憲兵隊の耳(🎋)に(➖)も入り、県の学務課にも通(🎳)報されて(🤳)いたらしい。今朝(cháo )はさ(🦏)っそ(💷)くそのこと(🐳)で学務(🎯)課(💇)(kè )の方から電話(🐴)が(📋)か(🏋)かっ(❕)て(🌨)来た。校長(zhǎ(☝)ng )は(👱)ちょうどその時(shí )四(sì )人の代表(🎸)と会って(😰)い(📎)る最中(👑)だったので、教頭が代(🌕)ってそ(🐺)のことを報告す(🥊)ると、では一応お(🆎)だやかにそ(🔷)の血書(shū )を受(🎌)(shòu )取(🐳)るがいい。そして校長自(zì )身それをもってすぐ県庁に(🅿)出頭するよう(🚳)に(🏊)、ということだった(🖥)。教頭が紙(zhǐ )片に書いて(👰)校(xiào )長(zhǎng )に渡(🍭)(dù )したのは、そ(😞)のことだっ(🗯)たにち(💚)がいな(😐)い(🛏)、と(🔢)いうの(👗)である。
「すると(🍁)、(✌)馬田(🎯)はこのままほってお(🍥)くつも(🦏)りですか(Ⓜ)。」
四(🧣)(sì )人の報告(💴)(gào )は、み(👺)んなをふ(😛)き出させた(🧤)り、憤(🍀)慨させた(🍼)り、不(bú )安がらせ(🛰)たり(🔉)した。しかし(👟)、(🎆)と(👷)もかくも血書が県庁に差(chà )出され(🥔)るよう(🧣)になったと(🥀)い(➖)うこ(🏅)とで、一応納得(dé(🌵) )なっとくするよ(🐅)りほかな(🕘)かっ(🍖)た。校長が教頭から紙(zhǐ )片を受取っ(♌)た(🛎)あ(📂)と、急(👄)に様(yàng )子が(🍕)変(🔼)(biàn )ったということについては、四(🍑)人(ré(🐬)n )をはじ(🏃)めみんなも不審に思い、うまくペテンにかけられ(⤴)た(📼)のでは(🏔)ないか(📂)、などというもの(🍱)がいたが、事情は間も(🦆)なく判(🆙)明(💾)し(⬇)た。それは、(🚦)教員室で先生(⭐)(shē(🐾)ng )たちが(🍲)ひ(🏉)そかに(🕐)話(huà )しあっていることが、(📁)給仕の口をとおし(❕)て、いちいち生(shē(🌴)ng )徒(🚡)の耳に(🤮)はいって来た(👻)からであっ(💄)た。
次(cì )郎(👗)(lá(📕)ng )は、こ(👦)れまでに(🍻)も(🏎)、(🐨)しば(🧐)しば、自(🥠)分の全(⛏)く予(✂)期(qī )しない言(yán )葉(👉)を朝(😐)倉先(xiā(🛒)n )生(shēng )の口からきい(👕)て驚く(☝)ことがあ(📙)った。しかし、今の言葉ほど彼を驚(jī(😦)ng )か(💢)した(🔳)言(⏮)葉はな(🌼)かった。これまでは、次郎が自(💛)分の考(kǎo )えに(🧒)裏書して(🌷)もらえ(🔨)ると思っ(🚠)ている時に(🍄)、かえ(🍝)っ(❎)て(♟)それを否定され(📺)たり(💓)、何(hé )か得意(😽)になっている時(shí )に、きびしい(😁)反(🍒)省(😖)を要(😕)求されたりする場(chǎng )合が多かった。今のはまるでその逆だ(㊗)ったと(🖱)いうことが(🍙)、彼にとっては、この(🌰)上も(🥘)ない驚(jī(☔)ng )き(📮)だったのである。
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