日本《ファッション ショー えろ》2行目ライン
ファッション ショー えろあらすじ
か(🌪)れ(🔹)は、窓(🎂)ガラス、窓わく、(🌺)板壁、ふみ(🏊)板(bǎn )と(🐟)、上(shàng )か(🕯)ら下(xià(✊) )へ、つぎつぎに拭ふきあげて行き(🍂)ながら、おりお(🎗)りそとを(🅱)のぞいて(🏂)飯(fàn )島(🎮)の(😨)様子(zǐ(🔄) )に(🤭)注意して(💈)いた。そ(🌴)のう(🐂)ちに、(⚓)飯(🎄)島(dǎo )は急に何(📦)(hé )か思い出し(📪)たよう(🍞)に叫さ(👘)け(👻)んだ。
次郎(➿)は、そう言って(⏮)、(🎹)槌(💤)を柱にかけ、事務室(shì )のほうにか(😀)えりか(🦗)けた。すると、(🚣)その時まで(🅱)眉根(gēn )まゆねを(🃏)よせるように(🍦)してかれの顔(🚓)(yá(🏬) )を(🔱)見つめて(💈)いた大河(👜)が、急に(👯)、真赤(😜)(chì )な歯(💸)ぐきを(🈁)見せ(💢)、にっと笑(💀)った(🍤)。そして、
朝(🌇)の行(háng )事(shì(🌽) )は、まず室(shì(🎎) )内体(🕚)操(cā(🦕)o )にはじまった(🏄)。それは友(yǒu )愛塾の(🤗)ために特(🌐)に(🔎)考(👚)案さ(🏬)れ(🌵)たもので、(㊗)その指(zhǐ )導(📟)(dǎo )も(✊)指揮しきも次(🗾)郎(🥢)の(🤵)役割だった。体操(cāo )がすむと(㊙)、朝(cháo )倉先(xiān )生の合い(👘)図で静坐せ(📌)いざに入った。これは就(jiù )寝前の静(jìng )坐(🔱)にくら(🐒)べる(🍟)と(🧚)、いくぶんながかった(🅾)が、それで(🌮)も、せい(🤾)ぜい十四五分ぐらいだった。次郎(🚸)は、今朝も足音をし(🆑)の(😒)ば(🎰)せ(🛸)ながら、塾生たち(⏱)の(🥖)姿勢を(📲)直してや(🔒)った。
「はあ。しかし、そ(🏄)れには、先生(shēng )のほうからも(🙅)いくらかの強制を加えていただかな(👽)い(🐸)と―(🈹)―(⛅)」(🎽)
「だが、考え(🍌)てみる(🗒)と(🖱)、なさけない(📴)のは決(jué(🌯) )して君ら(📄)だけではない(🔍)。こんなことを言(yán )っている私自身が(🌼)、今朝は、(♟)君らに対(😔)して重大な(🕑)過(guò )失(🌯)を犯お(👩)か(🚼)してし(♉)ま(🈶)ったよう(💇)だ。私(🌽)は、(🔦)さっき(🚉)君らを非(fēi )難(🐖)し(⏯)て、平(píng )気で自分の良心(xī(🍷)n )を眠らせている人間(jiān )だ(🐌)と言(💪)(yán )った。また、君らの(🤦)奴(nú )隷根(💝)性(🦅)がなさけないとさ(💔)え言った。こういう言(yán )葉は人(rén )間(⏸)(jiān )に対(📷)する最(🌩)大の侮(wǔ )辱(rǔ(💝) )ぶじょくの(🔈)言葉で、心(xī(🖱)n )に愛(🏧)情を(🌖)もつものの容易に口に(🎁)すべきこと(😂)ではない。少くとも同じ屋根(gēn )の(🥐)下で、一(yī )つ釜かま(🍼)の飯をたべながら、これ(💉)から共同生(👝)活をや(🚤)っていこう(Ⓜ)とす(💡)る(🔚)人たちの間では、決してとり(🐣)かわされてはならない言葉(🆗)(yè )なのだ。し(🍉)か(🥔)るに(🚹)、私は、(🍮)つい(⚡)、(📕)自(🤹)分の感情(qíng )に(👁)か(⚾)られ(🕘)て、そ(😛)ん(👡)な言(🈁)葉をつ(♓)か(☕)ってしまっ(🔠)た。そ(👩)れは、私に忍耐心(xīn )が欠(🌛)け(⛎)ていたか(😶)らだ。いや、君(🚾)らに対(🏊)する愛情が、まだ十分でなかったからだ。私は、板(🗝)(bǎn )木当(🕞)番の(✡)乱暴な打(dǎ(🎠) )ちかたを(🦈)非難(nán )しながら、自分自(🐥)身で、(🚚)それとち(🌥)っとも(🏍)ちがわない(🚨)過失(🌿)を犯してしま(🧦)っ(🔑)た(🏙)。私は、いま(🐵)、それに(♒)気(💦)が(🏓)ついて、(😖)心か(🚼)ら恥(chǐ(🤸) )じている。同時に、私は、今(jīn )日の私の(🦎)言(⬆)葉が(🐄)、君(🐻)らを(🌁)強制して、盲(máng )従もうじ(💚)ゅうを(🔉)強しいるような結(🧢)果になら(🚉)ない(🌒)ことを(👒)、心から(🥈)祈いのら(🐪)ずにはいられない。……くれぐれも(📖)言っ(🐅)ておきたいのは、人間(jiā(🎶)n )にと(🌟)って良心の自由をま(🈚)も(🚾)るほどたいせつなことはない、ということだ(🕘)。板木の(💕)音(⚪)であれ(💽)、先生の言(✌)葉であれ、(😏)そのほか、そ(🤴)と(🔵)か(🔞)ら与(yǔ )あたえられた(📙)ど(🈴)んな(🍺)刺激しげきであれ、それがきびしいから従う、甘あまいから軽(qīng )んずるというのでなく、(🔎)君ら自(🏋)(zì )身(🈲)の良(📒)(liáng )心の自由な(⏪)判断に(🛑)訴(sù )うったえ、従(💯)うべきものには進んで従い、(🈸)従うべからざ(🔚)る(🐏)もの(📰)には断じて従わ(😕)な(🎷)い(⏪)、とい(🎡)う(😥)ようであってこそ、君らはほん(💢)と(😽)うの人間だといえるのだ。私(👪)は、愛(ài )情(qíng )と忍耐心が足(zú(👂) )りない(🦋)ために、つい激しい言葉(yè )を使いすぎたが、それも、君らに、あくまでも(👲)良心(📰)的(de )・自(zì )主的に行動(dòng )してもらいたいと願っていたか(👳)ら(🍽)のことだ。私は私として(🍲)十分反省(shěng )す(🔇)るが(🚒)、どうか君ら(🦎)にも、私のその気持(😩)ちだ(🦍)けはくんでもらいたい(🥁)。そ(🏁)して(🃏)、その意(yì(🏣) )味(wèi )で、私(🦊)(sī )の激し(🌂)すぎた言(yán )葉をよいほう(🍻)に生かし(💧)ても(🦄)らいたい(🍾)と思う。――最(🔜)後に(🏮)、私(sī )は君(💈)らとと(🚔)もに、永平寺の小(⏲)(xiǎo )僧さんが(🛰)、礼(lǐ )拝らいは(🎛)いしながら(🕦)鐘をつい(🕸)たという、あ(🙏)の敬虔けいけ(🏙)ん(🔆)な態度(🥌)(dù )の(🛌)意(yì )味(wèi )を、も(❗)う(🌠)一度深(⏸)く(🔌)味わ(🍀)って、けさの私の話を終わる(🎹)こ(🍆)とにしたい。」(🧀)
「で(📤)も、(📲)道(🕘)案(🕑)内によく引っぱり出(chū )されなかったこ(🥁)とですね。」
「板木(🎷)を打つのは、も(💰)うこれ(❌)でおし(🏵)まいにしましょう。これ(🦃)で(🧚)起きなけれぼ、ほっ(💾)とくほ(🍁)うが(🚲)い(👘)いんです。」
講堂では、掃除はもう(🏏)あ(🥀)ら(🅾)か(🚾)た終(zhōng )わって、(🐋)机や椅(yǐ )子いすの整頓せ(🎆)いと(🥜)んに(🛺)とりかかるとこ(🏄)ろだっ(👲)た。そこ(🐌)は、第一室と第二室の(👄)共同(tóng )の受(💨)け持ちだったらしく、田(⤴)川(chuān )大作(👮)や(🙀)青山(shān )敬太郎(😬)(láng )など(🧐)の顔も見えて(💵)い(🛑)た。田(💘)川(chuān )は(⌚)、(📺)例(lì(🖨) )のしゃが(🐌)れた、激はげしい号令口調(diào )くちょうで、(🥟)ほかの塾生たちをせきたてなが(🥜)ら、自分でも椅(🐩)子や机(⛸)を運んで敏捷びんし(⛪)ょうにた(😚)ちはた(🗒)らい(🌎)て(🥊)いた。こ(⏮)れに反して(🏰)、青(🦆)山の態度(dù )はきわめて冷静だった。かれは、田川の声(🎂)(shē(🥎)ng )には(🤥)無頓(🔗)着むと(🛡)んちゃくな(🐨)よ(🥃)うに(🎻)、並なら(⛓)べられて(🙁)いく(🔉)机の列(liè )をじっとにらんでは(📫)、(🥜)そのみだれを正し(📗)ていた。――二(🌜)人とも、そ(🛑)れぞれ(😋)に室(shì )長に選(📒)ば(💧)れてい(🥄)たのである。
次郎は、先生の言葉がますます激(🥉)(jī )し(🈳)くなっ(📳)てい(🚏)くのにお(💋)ど(📬)ろいた。先(xiān )生は(🤕)、あ(🛀)るいは、昨日の入塾式における平木中(🌼)佐の影響えいきょうから、で(🏴)きるだけ(😎)早(🅿)く塾生たちを(⛽)救(jiù(🦐) )い出そうとしていられるのかもし(🔒)れ(🚣)ない。しかし、そ(📚)れに(🙎)しても入(rù )塾したばか(🔀)りの(🧓)青年(🐯)たち(🚳)に話す言(🦖)葉と(🛂)しては、あ(😩)まりにも激しすぎる。これ(🎂)で(📳)はかえって逆効果(guǒ(🛴) )を生む(😥)のでは(🙉)あるまい(🍣)か。
かれ(🚇)らの大多(duō )数は、(😉)まだむろん、人間(🏥)生(🕎)(shēng )活にとって(🗃)の自由の価(sì )値や(🎮)、その(😘)きびしさについ(🍷)て、(🌤)ほ(🌿)んとうに(🖐)目を覚(😕)(jiào )さま(🔲)していたわけ(📔)ではなく、友愛塾(shú )とい(✒)う(⏯)と(🐻)ころは(🚗)一風(fēng )変わった指導をやる(🕢)ところだぐらいにしか(🏤)考えていなかっ(🚯)た。しかし(😨)、それにして(🐍)も、そうし(🏽)た言(yá(👃)n )葉が、し(🕕)だいにか(🌰)れらの間(🦎)(jiān )にとりかわ(㊗)されるようになったと(✌)いうことは、たしかに一(🚯)つの進歩で(👰)あり(🍚)、混(🖋)乱と無秩序(💡)むちつじょの中(🦆)(zhōng )で、不十分(✝)(fèn )なが(🉐)らも、何か自(zì(⬛) )主的(👥)創造的な活動が始ま(➕)っている証拠しょうこ(🆓)に(🚞)はちがい(🚎)なかったのであ(🥤)る。
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