「(😤)そ(⛸)うかも(🤝)しれな(💻)いね。……それで、べつ(🎼)にこれまでと大して変(🐻)わった(🐥)こともなかったんだね。」
次郎(🙏)は、先生の言(yán )葉(💎)がますます(🐳)激しくなって(⏭)いくのにおど(😺)ろいた。先(xiān )生(shē(🏵)ng )は、あるい(🎷)は、昨日(rì )の入(rù )塾(shú )式における平木(mù )中(🔮)佐の影響(xiǎng )え(🤭)いきょうから、(🙇)できるだ(🔵)け早く(🔙)塾生たちを救い出(chū )そうとして(🥏)いられ(🌆)るのかもしれない。しかし(🐪)、それに(☝)しても(🌽)入塾したば(🥒)かりの青年た(⏩)ちに話(💍)す言(🥉)葉と(🌤)しては、あまりにも激し(🏐)す(🔖)ぎる(🚐)。これ(👎)で(🤢)はかえって逆(nì )効(xiào )果(🚴)を生むのではあ(📤)るまいか。
「おや、外(🦔)出(chū )しなかったんですか(🥚)。」
「ちょっと(🚲)その気がある(⚡)ようですが(🦗)、(✒)軍(jun1 )隊式(🐈)です(🤸)か(🌒)ら、飯(fàn )島と(🎎)は質(zhì )がちがいます。気(qì )持ち(🏝)はあんがい純真じゃな(👃)いか(💫)と思(🤠)(sī )いますが……」
「ええ(🤣)、それはぼくにもわかり(😇)ます。しかし、そのために、大河(📁)君がぬれ衣ぎぬをきな(🐞)け(📮)れ(🍟)ばならないという(🎈)道理は(🕯)ないでしょう。ぼく(🤢)としては(💿)、それがたまらないほ(🍁)ど心苦しいんです。」
それは第二(è(😐)r )の笞(chī )だ(🎞)った。しかも、(👆)第一の(🕗)笞よ(🛂)りはる(🚤)かにきびしい(💈)笞(chī )だった。
「君は大河の思(🚉)(sī )わ(🧒)く(🐀)なんかを問題にする(👝)まえに、君(🏬)自身(🕚)のことを(🔓)問(🐏)題に(👖)すべき(👐)だと(🐣)思(📛)うが、どう(🔘)だね。」(💕)
(😃)塾生たちのある者に(🏾)と(🆒)っては(➰)、(🔐)朝倉(cāng )先(📆)生(🏭)のそ(😞)う(🛥)し(📙)た(🍡)やり(🏛)方が、非常(cháng )に皮肉(ròu )に(💿)感じら(🚨)れた。
「出(🔛)して(🧓)わるい(🚡)こ(⛏)とはない。しかし、出さないほうがいいん(🚇)だ(🔕)。少(🍯)なく(👌)とも、今朝の(🤯)話に(🔷)は、出さない(🖥)ほう(⛪)がよかった(🏸)んだ。」(🐹)
七時(shí )の(🛬)朝(chá(📑)o )食ま(🌻)で(🆎)には(🈴)、(🍨)まだ(🛢)二十分ほどの時(🍴)間があり、その間に(🌘)食(😝)(shí )事当番(fān )は食卓(🤕)しょく(🈁)たく(📻)の準(👩)備をやり、(😛)そ(🥢)のほかのものは(🏦)、自由に新聞(🕗)(wén )に目(🏷)を(🐅)とおした(⏭)り、私(sī )用を(🦉)たした(😮)りす(🥈)るのだっ(🥏)た。次郎(láng )は、い(🔍)つもな(😿)ら(🚰)、こんな(♐)時間にも(⏸)、できるだ(🤷)け(⏲)塾(shú )生た(😨)ちに接触せっしょ(🥥)く(🐼)して、かれらの感(gǎ(🚃)n )想をき(🏗)いたりする(💇)のだった(🔃)が、今日は、広間を出ると(⌚)すぐ、塾長(zhǎng )室に行き、(🔖)朝(🃏)倉(cāng )先生に向(🚅)か(🏘)って、なじるように言った。
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