「(🔫)これ、悪戯いたずらし(🏦)ちゃ不(🐕)可いけないよ(🈚)」(🎼)
城門(mé(🛫)n )前の石碑のあるあたりから(➿)、鉄道の線路を越え、二人は砂ま(🗑)じり(♈)の窪(wā )くぼい道(dào )を歩(bù(🛬) )いて行った。並(🐸)んだ(🕺)石(shí )垣と桑(⛲)畠との(👾)見える小高い(🍾)耕地の上(🌭)の方には大(📂)手門(🏾)の残(cá(🥋)n )っ(🌛)たの(🏿)が裏側(♐)か(🧟)ら望まれ(🎅)た(✍)。先(👥)生は(📂)その高い瓦屋根(🌺)を高瀬(lài )に指(🥋)(zhǐ )し(🌥)て見せた。初(🍳)めて先(xiān )生が小(xiǎo )諸へ移って来(lái )た時(🐹)は、その太(tài )い格(🍨)子こうしの(🎿)嵌はまった窓と重い扉(😃)のある城(🏝)門(🔽)の楼(🏎)上が先(xiān )生の仮(fǎn )の住居(jū )すまい(📟)であったという話をし(🔛)て聞かせた――丁(dīng )度(🧔)(dù )、先生(🔩)はお(🥖)伽(🏘)話とぎば(🏡)なしでもして聞(🔆)かせるよ(🐉)うに(🥟)。
「今私が読ん(🌚)で(🍒)る小説の中などに(🤭)は、(🍁)時々(😴)仏蘭(📲)西(xī )語が出て来て困(Ⓜ)ります」
「高(🦋)瀬さんに(💺)一つ、私(📘)の大(dà )事な朝顔(yá )を(🆓)見(jiàn )て頂きましょう(🗂)か(🕧)」
(📼)更(gè(🦌)ng )に二年ほど過ぎた。塾(💳)では更(🐠)(gèng )に教室も建(😤)増(🎢)(zēng )したし、教員の(👢)手(shǒu )も増(🐲)(zē(💧)ng )ふやした。日(rì )下(🏘)部(bù )くさかべといって塾のためには忠実な教員(yuán )も出来(➰)たし、洋(👦)画家の泉(👌)も(🏓)一週に一日か二日程ず(🐨)つ(🍷)は(🔵)小県(🤘)ちいさがたの自宅(zhái )の方から通って(👋)来て(🥛)くれる。しかし以前のような賑にぎやかな笑(😐)い(🏷)声は次第(🅾)に減(❌)って行(🔊)った。皆な(🥣)黙って働くように成った。
この半(bàn )ば(😴)家庭(😩)の(🥚)ような学(xué(🥞) )校から、高(🏟)瀬は(💙)自分(📯)の家の方へ帰って行(👄)くと、頼ん(🎿)で置(zhì )いた鍬くわ(💳)が届いていた。塾で(🚗)体操の教(🥁)師をしている小山(🔕)(shān )が届けて(🧝)くれ(🙍)た。小山の家(🧦)は(🚤)町の鍛冶(yě(🏂) )かじ屋だ。チョ(🐢)ン髷ま(💣)げを結った阿爺(🌀)(yé )お(🆔)とっさんが鍛(🎰)うって(🌞)くれたのだ。高瀬(lài )は(🗽)その鉄の目(🐫)方の可成(🕐)か(🌰)なりあるガ(🏭)ッシリとし(🤐)た(♋)柄のついた鍬(💪)を提げ(🎀)て、家の裏に借りて置いた畠の方へ行っ(📍)た。
「まだお(🐓)若いんですね(😡)え(😬)」
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