次郎は、学校(xiào )のこんな様子(🦉)を(😔)、終日(🧜)いか(⛎)にも淋しそ(🌤)う(🧟)に見(🔮)守(shǒu )っていた。彼は、花(huā )山(🐹)校長の鼻の(🔠)移(yí(🤓) )動(dòng )の話をき(☝)いても(🚇)ほ(🐉)とんど笑わ(😱)な(🛍)かったし(📯)、森川(chuān )の「教員適性審査採(🚉)点表」(👏)を見た時には(🌽)、むしろにがい(🏛)顔をして(🥕)、ひ(🔣)とり(😁)で校庭(🖨)にぬけ出したほど(🏦)だっ(🔭)た。ふだんか(🥎)ら、彼はそう出(🥡)しゃばる(🚰)方ではなかったが、それで(🎿)も(🚈)、校友会の(🔴)委(👴)(wě(🏐)i )員会などで(🏥)は、(🏚)新(🦃)賀や梅(🤵)(méi )本と共にかな(💂)り意見(😚)を発表(biǎo )する方だっ(🍸)た。それが昨日以来(lái )、まったく沈(🔎)默を守りつ(🌍)づ(🐡)けている。きょうは(🛥)こと(❤)に新(⛹)賀(hè )や(💴)梅本(🤽)(bě(💘)n )に対しても(🦌)あま(👽)り(😁)口をきかない(🧟)。今(jīn )朝(🐀)(cháo )あたりまでは(😢)、誰もそれを気にと(🧀)めなかっ(✒)たのだが、(👹)み(📍)んなが笑(🥎)う(🌥)ときに笑いもせず、(🧓)また先生(🐬)たちの品定(🤒)(dì(💩)ng )めや、事件のこれからの成行きにつ(🍡)い(🗨)て(🐽)、みんなが非(🚏)常(chá(🐝)ng )な関(wān )心(⛑)をもって話し(🚞)あっている(🎮)のに、自分ひとりで校(🗃)庭をぶらつきま(⏮)わったりしている彼の様子が、い(👥)つまでも(🌂)周(🙋)囲(😟)の注(👐)意をひかないでいるはずが(🧐)なかった(🎾)。しか(🗃)も彼(🎬)が、同級(😐)(jí )生の大(dà )部分(✉)がまだ朝倉先生の(🖥)顔も(🖱)知らな(📴)い一二年(🏼)の頃から、室崎事(shì )件(jiàn )や宝(🚤)鏡先生(👲)事件を通(tō(😎)ng )じて先生から大きな感化(huà )をう(♉)け、そ(🙊)の後、白(👕)鳥会の(🎯)一(yī(🛸) )員(yuán )に(🥃)も加わって、先生の心(🎀)(xīn )酔(zuì(😥) )者(🤮)(zhě )の中(zhōng )で(🐘)もその第一(🚠)人者になっていること(🐓)は、誰でも知っていることである(🌈)。こんな(📌)時(shí )こそ彼(🃏)はみんなの先頭(tóu )に立(🍟)って活動すべきで(🧘)はないか。そ(🚒)う(〽)し(♋)た考えが(🎣)、一般(🔝)の生(🥠)徒たちの頭に浮(fú )んで来るのはご(🌲)く(👆)自然で(🚡)あった。
次(🚀)郎は、ま(🌉)だ涙のすっ(🍁)かりかわききれない(🦏)眼を見は(🧡)ってた(💆)ずねた。
(📪)朝倉先(xiā(🏑)n )生(🤑)の家の玄関はひっそりし(➡)ていた。案(⛽)内(nèi )を乞うと(🏩)、裏(lǐ )口(🈲)(kǒu )から奥さんがた(🔢)すきがけのま(🌖)ま出て(💏)来て、
その(⤵)時、教(jiāo )員(🍬)室(shì )との間の戸ががらりとあいて、教頭(tóu )の西山先生(🦖)がはいって来た。西山先生(📼)は(😬)、(🆘)三角形のま(🌤)ぶたの(🤶)奥に(⏬)小(😪)さ(📫)な眼(yǎn )をいつも鋭く光(🐼)らせ(🧚)てい(⏪)る先(🔱)生だ(🏰)ったが、この時(shí )はい(🎴)や(🥉)に(🎇)にこにこ(🏌)していた(🏇)。手に(🙃)小(🔞)さな(🎢)紙(🎤)片(💦)をもっ(🔀)ていたが、それ(💸)を默(mò )って校(xiào )長に渡(dù )す(📩)と、すぐまた教(⛎)員室の方(🛡)(fāng )にひきかえ(🤳)した。校長(zhǎng )はその紙片(piàn )を(✍)見(🕢)て何(hé )度もうなずいた(💃)。そして、それをもみくちゃにして机の(🤛)下の塵籠ちりかごになげこむと、今(jīn )までとはうっ(🗞)て変(🐋)った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、(🍦)ゆったり(🌊)と椅(yǐ(⬜) )子に(🔊)腰(yāo )をおろ(🥊)しなが(🧗)ら言(yán )った。「そう(🌊)むきになる(🈴)ことはない。私(sī )はさっきも言った(🧀)と(💚)おり君らの気(⚓)持には十分同情している(📈)んだ。君らが血を流して書(🅿)い(✝)た(🏒)もの(🚟)を(🐚)まる(🏔)でむ(🎖)だ(🥍)にするなんて(📜)、第(dì )一(🕰)、人間(⛓)としてそ(👛)んなことが出(chū )来るものではない。幸い今(jīn )日は県庁に出掛(📽)る用事も出(🤸)来た(🚉)し、知(🏗)事(🐙)閣下に(💲)直(🏾)接お目にかかれるかどうか(🚐)は(🏵)わからないが、学務課までには(🚫)この願書を必(🐟)ず出して(⛪)お(📌)くよ。それ(🎊)で(🐹)、今度(dù(👭) )は私の方から(🌐)君(jun1 )らに(🤡)願っ(📞)て(🌶)おきたい(🐗)が、(🍅)どうかみ(🍊)んなが落ちついて教室(🔤)に出るように(😔)し(🚠)てくれたまえ。変に(🎢)さわいだりして知事(shì )閣下の面(😃)目をきずつけるようなこ(〽)とになっ(📂)ては、何も(🐖)かもぶち(👵)こ(🏯)わしに(🐞)な(🚩)るんだ(🤣)から(📋)。いいかね。
「ええ、(🎮)と(👘)きどき。」
「そりゃあ、事をあら立(🕟)てれば、いくらでも手はあ(💝)る(📶)と思うの。だけど(⤵)、同(tóng )じ村に住んでい(🥐)ては(🤷)、そうもいかないし、……」(📓)
次郎(💀)は、(🌋)ふし(🛳)ぎに(🍡)も思い、(⛴)いくらか滑稽にも感じな(🚿)がら、歩(🔗)き出そう(🥩)とし(🌾)た。が(🥣)、そ(😓)のと(🏰)き馬田のほかにもう(🏣)一人(rén )、彼の眼(🐇)に(🥘)うつった(🦅)人(🍭)影があった。そ(⛅)れ(🌜)は、土手(shǒ(🏔)u )のずっ(🎬)と向こ(🎊)うの方(fāng )を小走りに(⬅)走(zǒu )って(📭)行(háng )く女学生の姿であった。そ(🦈)の制服(🆑)姿(✖)は、もううしろから見(jià(🐆)n )た(🔛)のではちょっと誰だか判断(duàn )がつきかねるほ(🍈)ど遠ざかっていたが(➗)、(🐃)次郎にはそれ(🎌)が道(dào )江だとい(🤼)う(🏂)ことが一目(😌)でわか(👸)った。
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