「(🌵)でも、それは次郎さんがおっしゃるように、かえっ(🎁)ていけな(🕹)い(📔)ことに(🅿)なるか(🥈)も知(🙃)れ(🐉)ないわ。いっ(⬜)そ、(🏅)ここの(🍲)う(🐝)ちから(🐹)学校(xià(🕙)o )に(👳)通(🕍)う(💗)こと(📴)にし(🤝)ては、(🙋)ど(🅾)う?」
次(🕔)郎(🚖)(láng )は(🎈)すこし顔(yá )をあか(🥀)らめ(🐼)た。が、すぐ思(sī )い(😞)つ(❤)いたように、
馬(mǎ )田(💁)は、実(shí )は昨(zuó )日(rì )委員会が終っ(🐀)た(😡)あと、い(🙎)つ(👏)になく気がむ(🌋)し(🚈)ゃくしゃして家に帰って行(háng )ったのだった。次郎(🌌)がみんな(🐄)のどぎもをぬ(✨)くよ(🥊)う(📇)な血(xuè(🛂) )書を書(shū(👔) )いた(✂)ということが(🔉)第一(🚌)癪しゃ(🙊)くだったうえ(⏭)に、自(zì )分もつい(🍇)それ(🚘)に署名(🏹)しなければ(😅)ならないはめになり、(🏺)いかにも(❄)次郎の(🐾)尻(kāo )馬に乗(ché(🌪)ng )せ(⚡)ら(📁)れたよ(🍎)うな恰好になってしまったのが、何(⭕)としても腹(fù )におさ(😚)まりかね(😜)ていたの(🕋)で(🧡)ある。で、夕(xī )食をす(🔆)ました(⤵)ら、(🍢)すぐいつもの仲(zhò(🦅)ng )間にどこか(🔭)に集ってもらい、(🔲)血書に何(📛)と(🐝)かけち(🔉)を(🍯)つける一方(😛)、全校(🧒)を(🦎)あ(🗻)す(🚑)に(🍡)もストライキに(👵)導く計画を相談す(🍖)る(🔭)肚(dù(😻) )で(🕕)いた。ところが、食卓(zhuó )について(🤛)不(🦂)機嫌に箸をとって(Ⓜ)いるうちに、ふと(🥓)なぜ新賀はきょう(🐗)みんなに次(cì )郎が血書を(🛁)書いたこ(♊)とを秘(mì(🔸) )密にし(😲)たのだ(✍)ろう、という疑問が起(qǐ )った。この(👔)疑問(🏐)(wèn )は、ふし(🍚)ぎに彼の気持を(😯)明るくした。とい(🥋)う(➰)のは、彼(💹)は彼なりにそ(🛩)れに判(🛡)断(🐸)を下し、何(hé )だか次郎の(😃)弱点がつかめたように思ったからである(🗳)。次郎(láng )は(🏽)、自分(🕌)から言い出(chū )したてまえ、どうなり血(🐷)書(🌥)を書くには書いたが、書いたあと(🤤)で(😭)、事件の主謀(móu )者と見られるのがこわくなり、(🌆)新賀に自(🎑)分が(📝)書(shū(🥅) )いたことを秘密(mì )にするとい(💡)う条件(jiàn )でそれを渡したにちがいない。そう彼(🥋)(bǐ )は(💋)判断した(🕙)のだった。そし(😤)て(📂)、この判断(duàn )はい(💈)よいよ彼を(🏅)上(shàng )機(jī )嫌(xiá(🎯)n )にした。血書が(📛)大きな(🏥)問題(tí )になれ(🎠)ばな(🚤)るほど、次郎は(👗)しょ(🍹)げるにちがいない。血(🥫)(xuè )書にけちを(👐)つけ(🚬)るのも面白いが、それ(🛷)を出来(🐯)るだけ(🐯)大げさな(📌)問題(tí(🐦) )に(🔰)して、次郎がいよい(🎚)よしょげるのを(🕤)見(👺)るのはな(🔯)お(🈯)一層面白いこと(🖐)だ。ストライキはどうせ(🔓)早かれおそかれ放(fàng )っ(💟)ておいても始まるこ(🎷)とだし、何も自分が(🍞)先に立(lì )ってあせることはない。彼は、そんなふう(🚶)に考え(♑)て、ひとりで(😧)ほ(☕)くそ笑(xiào )んだ。そして、きょうは(🔈)、彼に(🎙)し(⚾)ては(🧒)めずらし(📪)く早く(⬇)登校して(🚽)、それと(📉)なく(🚬)次郎(láng )の様子に注(zhù )意し(📖)ていた(♈)が、次(🕯)郎の様(📅)(yàng )子(zǐ )は、(🏕)彼の判断を十分に裏書(shū )し(👢)て(🤪)いるように(🕎)思(sī(🏉) )えたの(🥗)で、(🎐)彼は内心ま(🎺)すます(👏)得意にな(📧)っ(💣)て(Ⓜ)いたのである。
「本田も、(🤪)しかし、(🏁)こ(🍫)のごろは(🏚)大(🈶)ぶ思慮深(shēn )くなっている(😳)からね(🤑)。」
次郎は(🍟)や(😡)っ(🏳)とそ(🏊)れだ(🆗)け答えた。ストラ(🗻)イキ反対の理由が、当(dāng )局のためで(🕗)なくて朝倉先生のため(🤟)だ、と(🎏)い(🗄)う(🖨)ことをつけ加えたかっ(🛁)たが(⛴)、まだ(🚸)それ(🆒)を言(yá(🏻)n )うだ(🐙)けに気持(🖌)(chí )がおちついていな(🍡)かったのである。
「僕、馬田と同じクラ(🔣)スですから、毎日いっ(🎄)しょに帰ろ(🐖)うと思えば帰れるんです。」
彼は、そんな(🙌)謎のような言葉(🚙)を残し(🧟)て(🥦)、(⛓)さっさ(🗽)とその場を(🌐)はなれてしまった。
校長室がひっそりしているのに(🥪)ひ(🛂)きかえて、教員室(🖍)(shì )は何と(🉑)なく落ちつきがなかった。三人、五(wǔ(💬) )人とかたまって立(♋)ち話をしてい(➰)る様子が、(🌽)あけ放(fàng )し(🌖)た窓から、いつ(♊)も(👪)生徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四年や(🤝)五年(niá(🍟)n )の教(jiā(🚀)o )室に出(chū )て来る(🔖)先生たちの態度に(😗)も(👣)、ふだん(🐏)とかなりちがったところがあ(⏱)った(👸)。い(🛣)つも駄じゃ(🛣)れ(🔣)をと(🎁)ばす(⤵)のを得意にしている先生がい(💟)やにまじめだったり、これま(🦀)で教科(⛱)書以外(wài )の話なんか(😓)一度(🚁)もし(🚱)たこと(🏚)の(❇)ない先(🏉)(xiān )生が、と(👪)っ(🛣)て(👜)つけたように(🛰)、修(🏝)身(shēn )めい(😍)た(🕍)話をし出したり(🎀)、また(🚠)中には、(🧗)変ににやにや(🌍)しながら、「こないだ大垣前(qián )校(💯)長(🎂)か(🍵)ら(😋)お(🌧)手紙をい(🍻)ただいてね。」と、その手(shǒu )紙の中に書いてあった(🆗)と(⛴)いう一(⏲)(yī(🙅) )二(🏑)の文句を引(😄)き(🔧)出(chū )して、前校長をほめ、自(zì )分(fèn )と(🈸)前(qián )校長の間(🛁)には何か特別の(🎨)関係(⏮)でもあ(🛄)ったかの(⛰)よう(🏒)にほのめかしたり(✋)する先生もあった。すべて(🗾)こういうことが何(🔽)を説(shuì )明(🚓)しているかは(🚫)、生(shēng )徒(tú )たちにむ(🌰)ろんわ(🎒)か(🛳)りすぎ(💦)るほどわ(🚳)か(🎯)っていた。だか(♊)ら休(🎙)み時間になると、(♉)彼(📑)らはそれを材(✔)(cái )料にして先生たちの品定(dì(🏓)ng )めをするのに(💅)忙しか(🐶)った。こ(🖐)んな(🤬)場(🔯)合、いつも奇抜な思いつ(👌)きをやる(🌒)ので人気のある五年(🕸)の森川という生徒は、四年と(🍯)五年の各教(🌷)室をま(📻)わってその品定めをき(💛)いてある(😂)いていたが、昼休みの(🏪)時(🕊)間に(🌧)は(💄)、もう校友会(✡)(huì )事(🚟)務室の黒板に「(🎁)教員適(🧕)性(♈)審(shěn )査採点表(🛀)」という(🦕)のを書(⚓)(shū )きあげていた。校友(🍧)会事(🕛)務室は(🍙)、生徒控所の横(héng )の(🧣)小さな室で(🥘)、間(🍟)(jiān )はガラス戸(🏐)で仕切(qiē )ってあったので、控所(suǒ )から(🕉)はまる見(💔)えだっ(🌿)た。校友会の委(💽)員たち五六名が中(🛵)で(🕯)わ(🥟)い(🤩)わいさ(😊)わ(⏮)いでいる声をききつけて、ふ(🚧)だん(🗡)は遠(❌)(yuǎn )慮しがちな一(yī(🈚) )二(⛓)年(🤳)の生徒(tú(🍖) )たちまでが押しよせて来た(🌮)が(〽)、その採(cǎi )点(🕳)表(biǎo )の左の端には、(🥟)馬(🕡)(mǎ )賊、チャッ(🥢)プ(✅)リ(⚾)ン、かまき(🅾)り、あ(💓)ざらし、おでん(🚰)、花王石けん、長(🙇)(zhǎng )茄(qié )子、瓦煎(🐽)餅(💂)(bǐ(😎)ng )、とい(🥓)ったような先生たちのあだ(🌵)名(🏣)が縦にならんでおり、それ(🐁)に括(⬆)弧かっこして(⛄)受持学(xué )科(🛋)名(mí(🏍)ng )が書いて(🤙)あっ(🐡)た。そして(🚏)、その右に(📕)点数欄(lán )と(📊)備考(📩)(kǎo )欄(🚜)(lá(🍁)n )とがあっ(🏨)たが(🖨)、点数(🎃)欄(🧟)には五点(diǎ(🚿)n )というのが一つあるきりで、あとはみな四(sì(🚄) )点以(🚎)下だった。零点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄(🥎)に(🐃)は、「品(pǐn )性下(🤚)劣、(⏯)御殿女中(zhōng )の如し」と(🙍)か、「(⏪)駈落(luò )かけお(🙍)ち三(🤼)回(🧗)心中未遂一回」とか、「野(yě )心満々、(☔)惜(🥜)しむら(🏪)くは低能(➰)」と(📄)か、「(🍠)彼(bǐ )い(🎯)つの日(💖)に(🦐)か悔(huǐ )い改(gǎ(💃)i )めん」(🏂)と(🍺)か、「愚鈍なる(🚯)が(🐡)如(rú(🏕) )く(🏗)にして、最も警(jǐng )戒(🚴)(jiè )を要(🆗)(yào )す」とか、そ(♉)ういったさ(🕒)ま(🏐)ざまの文(🚮)句が、い(🎢)っぱ(🧘)い書きつめてあった(🅱)。五(📋)(wǔ(🆙) )点(diǎn )の評(pí(🍜)ng )点(diǎn )をもら(🛢)ったのは「あ(🎙)ざら(✴)し(⛸)」先(🍡)生(shē(🛂)ng )だったが、その備考欄には「性粗野(🐀)にして稚(🐔)気あり、陰(yīn )険とは認めがた(🖨)し(🗳)、合否(🚊)の判(🐋)(pàn )定は後(🍏)日会議の結果に(🍩)まつ」と(🈷)あった。
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