「(🔔)例(lì )によっ(📦)て、指(☕)導者がいる(💇)よう(🕗)ですね。」(🈴)
かれは、(🐷)自分の部屋(wū )の(🏄)掃除(🗾)(chú )をすますと、そっと事(🧡)務室と(😻)の間の(⬅)引(yǐn )き戸をあけた。いつ(🌴)もなら、(🖖)そ(🌳)のあとすぐ事務室の掃除(🐶)(chú )にとり(😋)かかる順(shù(👧)n )序だった(⭐)が、しばらく敷居し(🦗)きいの(😘)とこ(🌴)ろに突っ立って耳をすました。そ(🐬)れから、足(💟)音(👉)をしのば(⏱)せるようにして入(💕)り口に近づき、ドアを(🏤)細(xì )目にあけて、板木の(🐔)ほうに眼をやっ(♉)た。板(bǎ(🍳)n )木(mù )は、事(🚘)務室(🐧)前の(🕛)廊下(xià )ろうかと中(🆗)廊下(xià )と(🏢)の角に(🧝)、斜ななめ向きに(🆙)か(🐯)かっていた(🏬)の(🏒)である。
まっさ(⛔)きにかれの(👱)目に(🔕)ついたのは、田川(👭)だった。田川はいや(🏜)に胸を(😖)張り、(🦋)軍隊流(😳)の不動の姿(🍫)勢(🌟)(shì )でしゃちこばっ(🕜)ていた(😼)。そして(😟)、次(cì(🌉) )郎が(🚝)肩かたから力(lì )をぬかせよ(🙄)う(🥛)と(➰)、どん(💾)な(🥚)に骨(🐫)(gǔ )をおっても、なかな(🥥)かそう(🧀)はならなか(🖱)った(🔝)。こ(🗄)れに反して、(🤤)飯島(🥑)は最初から、ごく(㊗)器用に正(❓)し(💒)い(🐵)姿(🏰)勢をとっていた。もし(🐳)か(🍫)れ(⬅)が、おりおりうす目をあ(👎)けて朝倉先生の顔をのぞ(🛤)くようなことさえ(📦)しな(💩)か(⏲)ったら(🧣)、かれの静坐は、(🕗)塾生の中で(🥇)も、最もす(🥧)ぐれた部(bù )類(⤵)に属(shǔ )し(✒)てい(🤮)たのかもしれな(⤵)か(🚯)っ(🎰)たので(💢)ある。
「あっ(🍨)、そうだ。僕はこ(🌳)こだけ(🐖)にへばり(👓)つ(📿)いていては、(🥐)いけなか(🔪)ったんだ。」
先生(shēng )は、(🔇)次郎(láng )の顔を見ると(🤥)、手帳をひらいたまま、たず(🧣)ねた。
次郎(🌧)と大河とは、間もなく、それぞれに最初の大便(🍎)(biàn )所の掃除(chú )を終(🌀)わ(🦑)って、となりの大便(🤽)(bià(🤮)n )所に移(🎛)(yí(🍟) )ってい(💸)た。まだだ(👄)れも手をかけない(🔉)大(dà(🍓) )便所が(🗃)、あい(🌳)だに三つほどはさ(👻)ま(👇)っている。次郎(láng )は(🔞)、さっきから、大河に話(📰)しかけてみたい気持(📉)ちは十(shí )分だった。し(🔚)かし(🚑)、遠(yuǎn )く(💭)から(💪)の(🚟)かけ合(hé )い(🙋)話は、こ(🎮)の場合(🦀)、何(hé )となくぴったりし(Ⓜ)な(🗞)かったし(🦓)、ま(🌐)た、雑(🛠)(zá )巾(jīn )をゆすぎに出(chū )たついでに、そ(🗒)っとのぞいて見(📠)た大(😎)河の様(yà(🙄)ng )子が、いかにも沈黙ちんもくの行者ぎょ(⏱)う(🛂)じゃといった(🚍)感(gǎn )銘(míng )かんめいをかれ(🎻)に与(🤡)(yǔ )あたえてい(🙂)たので、口を(🏩)きる(🍀)のが(🏁)よけいにためら(🕺)われ(🗻)るのだっ(🗡)た。
相談は安易あ(🕵)んいに(🅰)すぎ(🕚)るほ(🥒)ど、すらすらとはこび、ほと(🎹)ん(🔼)ど無修正(👁)だった(😖)。特(tè )異とくい(🌱)な行事を期待していた(🕛)塾生たちにと(✨)っ(🍲)ては(👨)、(🔑)多(👔)少(🔐)物足りなく感じられたらし(🉐)かっ(🛹)たが、(🏼)そのた(➿)めに、これという強硬きょ(⬅)うこう(🍿)な主張も出なか(🤦)った。最(zuì(⛲) )も多(duō )く発(fā )言したのは飯(🍢)島だった。しかし、それも、自分(🥅)の存(🍁)在を(👃)印象づける(🌛)目的以(yǐ(🏸) )上(shàng )の発(🕜)言(📕)ではなく、たいて(🤧)い(🔐)は(🌨)原案賛成(ché(🏀)ng )の意見をのべ(🗨)、同時に進行係(xì )をつとめる(🚖)とい(🖖)ったふうで(🏈)あった(🌠)。田(tián )川は、はじめから終わ(🌀)りまで(🐮)、一言も口(kǒu )をきかな(😠)かった。
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