「(🎣)う(🌚)む。それ(🥜)はき(🍹)い(🤜)た。しかし(🥁)、私が何(hé(😌) )も(🎖)か(🤩)も(🦀)知って(🤜)いたことにすると、君(⛪)(jun1 )の名前だ(🥝)けでなく(🚐)、大河の名前も出さなければなら(🛷)なくなるん(😼)でね。」
かれ(👵)は心の中で強く否定(🗼)(dìng )し(✝)た。しかし、否定し(🏥)た心(👔)そのものが、やはり、ふだんの秩序を失(😔)った心で(🤤)しか(🏚)なか(🏴)ったのである。
(💢)やがて(🔓)、最(zuì )後の(📪)ひ(🌹)びき(🈴)が(🤬)、澄すみわ(🍵)た(♑)った空に消(xiā(🌏)o )え入る(🏏)のを待って(🏄)、和(🎑)尚は侍僧(⬆)じ(😘)そうを(🐏)呼(📎)んでたずねた。
朝の行(💕)事は(🍰)、まず室(🏖)内体(tǐ )操には(🦎)じまった。それは(🅾)友愛塾のために特に(🖌)考(kǎo )案されたもので、その(🕰)指(🗣)導(dǎo )も指揮(huī )し(🥂)きも(🚥)次郎の役割(👓)(gē )だった(🛡)。体(tǐ )操がすむと、朝倉(cā(🕋)ng )先生の合い図で静(jì(🤬)ng )坐せいざに入った(🥘)。これは就(jiù )寝前の静(jìng )坐にくら(🆒)べると、いくぶんな(🍘)が(📓)かったが(🚳)、そ(🗨)れで(🗡)も、(🔫)せいぜい十四五(wǔ )分ぐら(😽)いだった。次郎は、今(jīn )朝(👀)も足音をしのばせ(⏬)ながら、塾(shú )生たち(🍐)の姿勢を(☝)直してやっ(🗯)た。
(👣)朝(📦)(cháo )倉先生は(🐍)、そう言って微笑した。そして(🔺)、(🤸)それ以(yǐ )上口で(🎠)説きふせることを断(🐬)念した。いずれはこれからの生活(huó )体験が、徐々(😳)じょじ(🎋)ょ(🈸)にかれ(😒)らを納(🙋)得(🕗)させるだ(🏵)ろう、という(👗)のが先生(shēng )のい(🤐)つもの信念だったのである。
「起(🆑)き(😺)だしたよう(🏤)です(🏩)。もうだいじょうぶですよ。」
まっさきにかれの(💴)目についたのは、田川だ(🍫)った。田川(🙌)はいやに胸(xiōng )を張り、軍隊流(👞)の(📷)不動の姿(🏰)勢(📐)でしゃ(🍈)ちこばっ(📷)てい(🎽)た。そして、(😱)次郎が肩かたから力をぬかせようと、(💗)どんなに骨(🏃)(gǔ )をおっ(🐾)ても、な(💨)かな(➿)か(♒)そうはならなかった。これに(😸)反して、(🐮)飯島(🏄)は最(🍫)初(🍈)か(👪)ら、(👷)ごく器用に正しい姿勢をとって(🌠)いた(💺)。もしかれ(🦈)が、お(🈁)りおり(🔂)う(🏇)す目を(🌫)あけて(🕌)朝倉先生の顔(🌿)をのぞくよう(🌊)なこと(🙏)さえしなか(🌾)っ(🥎)たら、かれ(🥑)の静坐は、塾生(shēng )の中で(😂)も(🌋)、最もすぐれた部(👅)(bù )類に(📚)属し(🌦)ていたのかもしれ(😜)なかっ(🌋)たのである。
「(🛶)ちょっとぼくに打た(🌦)してみてください。」
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