(🙄)次郎は(🎸)、これまでにも、(🐕)しばしば、自(🔋)(zì )分の全く予期しな(♿)い(🖼)言葉を朝倉(cāng )先生(shēng )の口から(➗)き(🙍)いて驚くことが(😅)あっ(👋)た(🦎)。し(📧)かし、今の言(yán )葉ほど(🐷)彼(💻)を驚(✴)(jīng )かした言葉は(👢)なか(🤯)っ(🍭)た。これまでは、次郎が自分(fèn )の考(🦑)(kǎ(🔥)o )えに裏書してもらえると思(🎈)(sī )って(🕸)いる(🍶)時に、(😕)か(📋)え(💫)ってそれを否(🏛)定(🔓)(dìng )されたり、何か得(dé )意になっ(🚚)ている(🏜)時に(🗄)、きびしい反(🐜)省(shě(🔝)ng )を要求(qiú(❣) )された(💆)りする場(🤬)合が多(🌀)かっ(🤤)た。今の(🐣)はま(📤)るで(🙉)その逆だったとい(🐣)うこ(🍾)とが、彼に(👏)とって(👔)は、この上もない驚き(💄)だったのである。
「なに、用(🍭)が(🛳)ないから(😵)?(📎)」
(🙌)馬田は、また「ふふん(🦉)」と笑(🥞)った。そして、
と、(🍊)朝倉先生は、ちょっと思案しあんしていたが、
それでも、その(🍺)日は(🐼)、(💄)森川の教(jiā(🕍)o )員適(🥣)性審査(🏢)以上(🌬)に(🚬)大(dà(🏳) )した出来事(shì )もな(🏯)く、ひ(🌖)け時(shí(🛃) )から二十分もたつと、(🚘)校(xiào )内には生徒(🍤)の姿は一人(rén )も見られなくなった(🎓)。ただ先(xiān )生た(👏)ちだけ(🌏)が校長の帰りをまつために(🙉)居残っていたが、もう話(🎾)の種(🙊)もつきたらしく(🥛)、どの先生(shē(😩)ng )も、いかにも所(🏡)在しょ(🍲)ざいなさそうな、それでい(🦂)て(🥨)何(hé )となく(🔡)落着きのない眼を(⏲)して、教員室を出たりはいったり(🗓)し(🕰)ていた。
(🖐)馬田は(🚸)、(🦐)また「ふ(🔺)ふん」と笑った。そして、
「本(běn )田のこと(🤖)だ(🔉)よ。あ(🤨)いつ、朝(⛏)倉(🤟)先生の問題だというのに、(🍂)昨日から一(yī )言も口(kǒ(🧖)u )をきかな(⛔)いのが(😙)ふしぎだ(💇)って(📬)話(🎥)(huà(🌻) )し(🤡)ているんだよ。」
「そ(⤵)れもそ(📼)う(😾)ね。」
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