「(🐁)べつにこれと申す心得もございません。ただ定め(🤸)に従い(🚍)ましてつ(🔸)きましただけ(👌)で……(🌗)」
し(🧕)かし、兄はおそらく道(🍓)江(☕)をつれて来(📯)る。いや(⬇)、かならずつ(🧤)れて来(lái )る。そして、無(wú )意識な(🥃)残(🔷)酷ざん(🏕)こくさ(🤔)で自分の痛いき(🐖)ずにさわろうとしているのだ。二(🥡)人(🥦)はあら(🛎)ゆ(🤟)る好意にみちた言葉を自分になげかけるだろ(✖)う(🤓)。二人のむつまじさを(🌭)三人(📼)(ré(🚹)n )にひろげるこ(🌐)とによっ(🐫)て、二人は一そう深(shēn )いよろこびを味(🎫)わお(⬜)うとつと(💇)める(🤾)だろう。二人はいろいろ(🉑)と過(🚛)去の(💄)思(🛅)い出を語(🔲)るにちがいないが、その(😜)思い出(🛑)の(☝)愉快(🦄)さも不(bú )愉快(kuà(🕰)i )さも、(🕗)三人に共(🈂)通するものとし(⛰)て語られるにちがいな(🤗)い。自分(fèn )は、二人のそうした無意識な残(🔹)酷(❗)さにたい(💮)して(🎨)、いったいどうい(🤑)う態度を(📇)と(📞)れ(🎡)ばいいのか。いや(🕐)、どういう態度(🥖)(dù )をとりうるというの(🥚)か。
「けさ(🏇)の(📟)板木ばん(🤕)ぎの音、どうでした?」(🆎)
かれは、そ(🥛)う思(sī(🚧) )って(🚺)、われ(🌡)知ら(🖼)ず(🐄)眼を(♉)ひらき、(🚆)塾生たちの(🐍)中に大(⏳)河の顔(yá(🔊) )を(🥃)さがした。かれは(👓)塾生(shēng )たちの静坐(😓)の(🐚)姿勢(shì )を(🤥)直したあと、朝倉(cāng )先生(😌)の(🍌)横(🍟)に斜ななめ向むきにすわってい(🏻)たので(📊)、よく全体(☔)が(🥨)見渡(🔏)(dù )みわたせ(✈)たの(❇)である。
「ぼ(🏻)く……(🦉)もっと……考(kǎo )えてみます(🕳)。」
「朝(cháo )倉(cāng )先生に(🆕)も(😅)しばら(🧒)くお(⛑)目にかかって(🎴)いないので、近(jì(🚯)n )い(🕍)うちに(💛)、(😲)ぼくの(🌑)ほうから訪ねたいと(🏾)思ってい(🔟)る。塾がまたはじま(📊)ったそう(🦍)だから、先生も(🧖)君も日曜でなければひまがない(🍰)だろ(🐏)うと想像そ(🥚)うぞうし(🛳)て(🧤)、(🏾)だいたい今(🔢)度の日(rì )曜を予定している。ぼくのほうはたぶん(🔵)変(biàn )更へんこう(📛)の必要はある(🏹)まいと思うが、君のほ(📹)うで(🚔)さしつかえがあったら、すぐ返事をくれ(🧘)たまえ。さしつ(⛏)かえなけ(🚺)れば(🥋)返事の必要(🚪)(yào )はない(🙁)。」
で(🦐)は(🥃)、なぜそれならそれとは(🌐)っきり書かな(➗)いのだろう。道(🍁)江の名を書く(🙃)の(🏙)がきまりわる(⏭)く(🚱)て、暗々裡あ(🍵)んあんりにそれをほのめか(🖇)したつ(🐿)もり(📚)なのだろ(📘)うか。あ(🌡)るいは、予告なしに道江(😶)をつれて来(lái )て、自(💙)(zì )分を(⛩)おどろかす(🍹)つ(🕗)もりなのだろう(🚸)か(🤭)。い(🗜)ずれ(🗳)に(🖊)し(⤵)ても、自分(fèn )にと(🗿)っては、あ(🦋)まり愉快ゆ(👽)かい(🥑)な(📝)こ(👏)とではない。何(hé )とい(🕥)ういい気(🌻)な(🈁)、甘(gān )あま(🏦)っちょろい兄(xiōng )だろう、と軽蔑け(🕤)いべつ(🔝)してやりたい気(qì )にさえなる。
かれは(🚃)、(🥪)掃除そうじを(🌄)しながら(🚸)、根気(qì )よく鳴り(🥄)つづけている板(🥘)木の音(⏹)に(🍻)、(🚺)ふと好奇心こうきしんを(🕋)そそられた。そ(🥍)れ(⤴)は、鳴り(🌙)はじ(🐗)め(🈴)た時(🗞)刻が(🧛)きわめて(🥀)正確だっ(🐄)たからばか(🐈)りでな(🗡)く、その音(🚼)(yī(✍)n )の(🎧)調子に何か(🎅)しら落(🆔)ちつき(🤖)があり(🆚)、し(🍺)かも、いつまでたってもそれ(🌨)が乱れ(💃)な(🛀)かっ(🤤)たからで(📲)あ(🧖)った。
かれは(🥀)、そう(👞)言うと、(👙)すぐおじぎをし(🍸)て、塾(shú(🍝) )長(zhǎng )室を(🖌)出た。朝倉先(🚪)生(shēng )は(💾)無言のまま、かれのう(😞)しろ(😑)姿を見おく(✝)っていた。
次(🏁)郎(🚪)がはたきをかけ(📨)おわり、箒ほうき(⛏)をにぎる(🕤)ころにな(🏢)っ(🥌)て(⏫)も、ほ(😕)かの部(bù(❗) )屋は、まだどこもひっ(Ⓜ)そり(🐪)と静(👱)まり(😛)かえっ(📚)ていて、板木の音(yīn )だけが、いつまでも鳴(míng )りつ(💪)づけていた。
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