漫画《無 修正 じゅくじょ》2行目ライン
無 修正 じゅくじょあらすじ
そう思った(🏇)とき、自然(🥊)に、かれの(🔖)眼に(🌦)う(🤹)かんで(📱)来(🔜)た二つの顔があった。それは(🏳)、大河無門の(🎥)顔(yá )と、青(👤)山敬(jìng )太郎(🕢)(láng )の(🎚)それ(🚶)だった。ゆうべの(🕦)懇談(🏍)会の様子から判断して、こんな(📬)落ち(🔛)ついた板(🕓)木(mù )の打ちかたのできるのは、おそらくこの(🧔)二人のほかには(📥)ないだろう(😕)。そして、(🔪)第一(💐)週の管(guǎn )理部(🐗)の責任をひ(😺)き(🧔)うけたのは第(dì )五室だったのだ。――(⏹)そこまで考(kǎo )える(🈳)と、か(📃)れはも(⏹)う(🍌)、今(🗒)朝(cháo )の板(🏟)木が大河の手(🚋)で打たれていることはま(🍾)ちが(😴)いないことだと思(sī(🆕) )った。
「そう(🕓)かもしれ(🤒)ません。しかし、それは(🍞)やらな(🐋)いほうがいいでしょう(🤣)。板(🙅)(bǎn )木(🏂)(mù(👆) )ばんぎで起きる約(yuē )束やく(🙈)そくをしたん(🎉)で(🐅)すから。」
(🌧)掃除がすっ(🔗)かり(📴)すみ、洗(xǐ )面その他(🥢)を終わると、みん(🦑)な(🌨)は広間に集(🌭)ま(🎰)って朝(cháo )の(🐺)行事をや(📺)る(🔨)ことになっ(🥂)た(🏕)が、そ(🌠)れ(⚫)までには、起(qǐ(🎸) )床からたっぷり(😱)四十分(➿)(fèn )ぐ(🐭)らい(🍞)はかかっていた。次(🍕)郎が(🍟)、これまで毎朝、空林庵の(🍏)寝ざめに親(🎌)しんで来(lái )た(🕥)雀(què(🐮) )すずめの第(🤹)一声(shēng )がきこえるのは、ほぼ(🐩)その時(🚥)刻だったの(💽)である。
「(⛩)田川(chuān )君は、どうだね(👌)。」(🔪)
もう(✔)、そのころには、廊下を行き来する塾生たちの(😴)足(🤜)(zú )音も(🎍)頻(⛺)繁ひ(🥫)んぱん(🐺)になり、ほ(🔼)う(🈵)ぼうから、わざとらしいかけ声や、(💪)と(👵)ん狂(kuáng )きょうな笑い声などもきこえていた。ゆうべの(🐈)懇談(🛳)(tá(🍧)n )会で分担(dā(🔓)n )ぶん(🕑)たん(🌌)をき(🕣)め(🦊)、かれら自身の室(😤)はもとより、建物の内部(bù(😚) )を、(🥨)講(😕)堂や(💞)、広(📞)(guǎ(🗝)ng )間(💶)や、便所にいたるまで、全(🦓)(quán )部清掃(sǎo )せ(❕)い(🧛)そ(😄)う(⛄)す(😰)ることに申し合わ(🗒)せていたので、か(🍒)れらも、まがりなりにも(😱)責任(🙇)だけは、(🎅)果たさなけれ(🦁)ばならなかったし、それ(🎷)に(🚩)、きびしい寒(hán )さと、(🖕)お(😞)たがいの眼(🔧)と(🔘)が、かれらを、(⬛)外(wài )見だけでも、(🦔)いかにも忙い(🖖)そがしそうな(💶)活(🧤)動(dòng )に(🥞)駆かりたてていたのである。
(🔽)朝(😅)倉先生は、そう言って(💳)微笑(✡)(xiào )した。そ(🤨)して、それ以上口で説き(➿)ふせることを断念した(🚀)。い(⏰)ずれはこれからの生(shēng )活(huó )体験が、徐々じょ(🐥)じ(🕤)ょにかれら(🐁)を納得させるだろ(🐰)う、と(🥛)いうのが先(xiā(😣)n )生のいつ(🈵)もの(🦐)信念だったので(🌐)あ(🖼)る。
そ(🎱)のあと、八時か(🥌)ら(🍴)正午(💢)まで(🐩)、「郷土社会と(😵)青(🙉)年生(➖)活」という題(😢)目で、(🌤)朝倉先生の講(jiǎng )義があり、午後(hòu )は屋外清掃せいそうと身体検査、夜は(🚿)読書会や室内(🕢)(nè(👀)i )遊戯ゆ(⛵)うぎな(🐉)どで、開塾(🛳)第一日(rì )の行(háng )事(shì )が(🎥)終わった。
凍(🕳)こおりついた(💙)ような(🤛)冷たい空(🛵)気をや(🐛)ぶって(🥐)、板木が(👀)鳴(✔)りだした。そとはまだ(👫)、(⚾)真(zhēn )っ(🔷)暗である。白木綿しろもめんの、古ぼけた(🎻)カ(🖕)ー(🎈)テンのすき間(jiān )から、(🎟)硝(🌕)子戸ガ(🚾)ラス(🧛)どごしに、(🎼)大き(🎧)な星がまたたいてい(🔵)るのが、(👌)は(♏)っき(🌤)り次郎(😩)の眼(yǎn )に(❔)映った。
ただ(🎒)、(📞)組織(🐴)に関することで、室編成のほかに、生(shēng )活内容(🌹)(róng )の面から、いろいろの部が設(⛰)け(🙁)てあり(💬)、全員が期間中に(🧚)、一度(😺)はど(🌑)の部(bù )の仕(📞)事も体験す(🚣)ると(🎗)いう仕組(zǔ )みにな(📗)っていたので(✡)、その運営(🐝)の(🔮)方法や、(🚾)人(✌)員(🚱)の割り当(🏠)て(💥)などについて、(🈷)いろ(🥏)いろ(🈶)の質(zhì )問が(🌙)出(📰)、その説明に大(👍)(dà )部分(🙁)の時(shí )間がついやさ(🐓)れたの(👧)であ(💒)った。
次郎は、(🥤)そんな(😶)対話の中にも、友(yǒu )愛塾に課(kè )された大きな問(🌋)(wè(🔉)n )題(tí )があると(📷)思っ(🏁)た。そ(🔫)し(👏)て、かれら(🥦)の(👡)話がどう発(fā )展していくかを興味(🚼)を(🏬)もって待って(📕)いた。かれらは、し(⛔)かし、笑ったあと(🚑)、急に口を(🌪)つぐんでしまっ(🌔)た。次(cì )郎が大便所(⌚)の(🔇)中にいることをだれかが思(🎼)(sī )い出して、みんなのおしゃべ(🍄)りを制止(🗨)する(🌱)合(hé )い図をしたもの(🧟)らしい。
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