「(🌾)その時、実(shí(💈) )は大河君にいわれたこともあ(🚆)るんです(🌹)が、あ(🦆)とでゆっくり(♎)先生に教えていただきたいと(😧)思(sī )っ(🏟)ています(✊)。」(🤧)
それから、ちょっと柱(zhù )時計を(🖇)のぞ(🧦)き、
「次(cì(🎋) )郎さんの板木(mù(🎟) )の打(🆘)ちかた(🚧)に(✴)は、行事(shì )の(💴)性質や、そのとき(💌)ど(🛄)きの(🍦)必要で、(😥)少(shǎo )しずつちがった調(dià(🍬)o )子が出ますわね(💜)。あたしは(🅿)、(🛑)それがい(📗)いと(🈵)思(🕎)いま(🥦)すの。それでこそ、そ(👶)の(🐆)と(🐀)きどきの(🔫)気分が出(chū )るん(🥌)で(❎)すもの。板(bǎn )木(👟)だって、(📚)打ちかた次第しだいでは芸術(shù )に(🙂)なります(➖)わ。あたし、次郎さんの板木の音をきいて(🎓)いると、(🍝)い(😵)つもそう思(🉐)いますのよ。先(🛃)生(🦑)には叱(🚩)(chì(🖲) )しかられ(🎨)るかも(🗝)しれないけれど、今朝(chá(✝)o )の打ちか(🌨)ただ(👳)って、頭か(🚯)ぶせにわるいとばかりい(🌽)えないんじゃな(🍀)いか(🍧)しら。」(😸)
次郎(🍂)は、(🌬)すぐには、(🙆)その意味がのみこめないで、きょとんとし(🚸)ていた。すると、(🐕)先生(shēng )は、
塾(👔)生たちは、かる(🗜)くとじたまぶた(🌟)をとおして、窓の(🔱)すりガラスに刻(👸)々に明る(🔳)く(🎡)なって(👖)行く朝(cháo )の光を(🦕)感じながら、(💋)つ(🧔)ぎの言葉を待(🌪)った。軒端(🎋)の(🚄)き(🧀)ばには(🤲)、雀(què )がちゅんちゅ(🔮)んと、間をお(🏐)いて(💘)鳴きかわし(🦉)ている。
次(♟)(cì(🖋) )郎(🍿)は、先(xiān )生の言(🍲)葉がま(👣)すま(📖)す激しくなっ(⛔)てい(🥏)くの(🔇)に(🕐)おどろいた(〽)。先生(♟)(shēng )は、ある(🍧)いは、(🥒)昨(zuó )日の入塾式における(🏎)平(píng )木中佐(📢)の影響え(🙄)いきょ(🔶)うから、できるだけ早く塾生たちを救い出そうとし(🚚)ていられ(📆)る(🔂)のかもし(🏼)れない(🔱)。しかし(🍲)、それに(🖐)し(🤐)ても入(rù )塾した(🌊)ばか(📑)りの青年たちに話(🏾)す言(😹)葉としては、(💉)あ(🚔)まり(🚸)にも激しすぎる。これではか(🅰)えって逆(nì )効果を生(🚟)むので(🐙)は(🥈)あるまいか。
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