「秩序を破って、正(❗)義がどこにあるん(📶)だ。」(🐅)
大沢は、(🎗)恭一(〰)の話をきいて(🔳)いる(🚀)うちに、(🔨)いよいよ次郎(👔)(láng )に興味を覚えたらしかった(🥎)。彼は最後(hòu )の、授業(yè )が終(😾)ると、言(yán )った。
「うむ、小さい時(👢)から乱暴だ(👝)ったよ(👧)。し(😑)かし、この頃はそう(🔅)で(🐆)もなか(🗞)ったん(📑)だが(⏪)……」
「どうし(🚕)て?(⏲) いい(🔋)じ(📶)ゃないか、ちっとも恥ず(🔠)かしいことなんか(🐓)ないん(🆓)だもの。」
「新(🚥)入(🏇)生(🚁)のためば(🚕)かり(🛐)ではありま(🔓)せん。五年生は、ちっ(🎹)とも校長先生の(🛄)教(jiāo )え(😞)を守(🐢)ってない(🔩)です。あんな五年生は、僕、学校のためにならないと(🍱)思うんです。」(🥪)
(🎍)彼(🌘)は何(🍖)だかそ(🚽)んな気がし(🍖)て(🔸)、不(bú )安(ān )だった。しかし(🌍)、一方(fāng )では、(🙁)大沢に励ま(🎗)してもらったことがう(🗿)れしくてならな(🔻)かった。そして、
「むろんだ。個人の問題じゃつ(💻)まらん(💓)よ(🚧)。」(👖)
彼は、いつの間にか(🚐)、演(yǎn )説(shuì(🤕) )でもす(🤣)る(😍)ような(♊)態(tà(🔎)i )度(dù )になって、つ(🌳)づけた。
「(🐡)どう(🌔)も(🆖)し(🚨)ませ(🤶)ん。あたりまえ(😔)にして(💬)いる(🌛)だけです(🗡)。」
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