「理(🥖)窟を(😿)言うな!」(😌)
彼(📬)(bǐ )にとっての最(📀)も大きな失(shī(😄) )望は、(🎷)彼の教(jiāo )室に出て来る先生の(🥔)中(🚒)に(🍇)、(🥝)権(quá(👿)n )田原先生のよ(🌖)うな人(🐬)を、(🚜)ただの一(🔪)人(rén )も、見出せなかったことであった。彼の眼(yǎ(🏤)n )に映じた中学校の先(❎)生(shēng )というのは(🕔)、小(xiǎo )学校(xiào )の先生にくらべて(🎎)、何(📳)(hé )か(🏝)専門(mén )らし(😹)い(🏹)ことをほんの少しばかりよけいに(♊)知(🌐)っ(💣)ているだけで、(🎒)およそ人間(🗒)らしいところ(📔)を(💅)少(🦈)(shǎ(🎿)o )しも持(📔)合わせない人(rén )達ば(➕)かりだった。貧(pín )しい知(👉)識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、(📖)点数(shù )や(🛠)処罰で生(〽)徒(tú )をおど(🌱)かす(🚋)こと、(❣)この二(èr )つの外(wài )には、(♍)用は(🍖)ないと(🥡)いった顔をしてい(🌈)る人間、(👝)そ(🤺)れを次(cì(😹) )郎は中学校(xiào )の(🚱)先(🛥)生において発見し(👉)たので(🔡)ある。
「次郎だと、弟(🖼)(dì(😤) )だが…(🥝)…」
「新入生(💫)(shēng )のためば(🕣)かりで(🏠)はあ(🆘)りませ(♒)ん。五年(nián )生は(📀)、ちっとも(⏰)校長(zhǎ(🕑)ng )先生の教えを守(📹)ってない(🚦)です。あんな五年(nián )生は、僕(pú )、学校(🍗)の(❕)ためにならないと思うんです(🍳)。」
大沢(🌐)は何(🦍)か(👺)考えるふ(🥂)うだったが(🥨)、それ(🕊)っき(🔝)り口(kǒu )を(⛸)つぐん(🎑)だ。する(💴)と、ほ(⬛)かの一人が(🏠)言った(🕶)。
その間に、彼は、自分の着物――制(🆘)服(🙊)(fú )が(✴)出来(🏇)(lái )る(📮)まで和(🚑)服に袴はかまだった――(⏩)が(🏁)破けていないかをし(👇)ら(✂)べてみた(💀)。不思議(👒)にど(⚽)こにも大した破損(sǔn )はなかった(🚣)。ただ袴の右(🗨)わきに二寸(cùn )ばかりの綻び(👳)があるだけだ(🏃)っ(🆗)た(🚢)。時(shí )間割をうつすために持っ(🔀)て来て(😘)いた(💞)手帳と、父に買っ(📤)てもらった(🕸)蟇口とを(✈)懐に入(🤳)れて(🔓)い(😰)たが、それらは無事だった。
大(dà )沢(🎢)は、し(👰)かし、(🌀)そう(🚑)言ってしまうと、
恭(gō(🙁)ng )一は、唇のへ(😒)ん(🌛)を(💎)神経的に(👧)ふるわせな(🥪)がらも、きっぱり(🏪)と答えた。
(🕉)大(dà )沢がは(🍓)たから口を出した。
と自(⚡)重(chóng )論が出(👇)て来た。
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