日本《x ビデオ 3d》2行目ライン
x ビデオ 3dあらすじ
「そう(⬅)ね、(✋)―(🚻)―」
五(❔) 道江をめぐ(👦)って
「なるか(🐃)も(🐾)知れませ(🚄)ん(🚋)。しかし、なったっていいんです。」
朝倉先生(🕌)の声(🐐)(shēng )は低(dī )か(🆗)っ(💛)たが、めずらし(📠)く(🤥)憤りに(😪)みちた声だった。次郎(láng )は、さっき自分が街角に立(🏁)って考えている時(🍏)、変にじ(🏬)ろじろ自(🔉)分の顔を(🐘)見て、(🌹)二度ほどそばを通りぬけた四十(🎍)近くの(👍)男(📮)のこ(🔑)とを思(📃)い起(⬛)した。
(⛩)敏(mǐn )子の言葉(yè )つ(🌻)きには、道江と同(tóng )じ意味の(🛅)ことを言(yán )うにしても、どことはなしに(😔)知性的なひらめきが(🦋)あった。次郎には、(🍇)それがはっき(🕗)り感(🌻)じ(🚠)られ(🦎)た。それ(😁)だけに、彼の道江に(👒)対(🐝)する腹(fù )立たしさは一層(🐍)つ(🍬)の(📴)るのであっ(♟)た(🏢)。彼(bǐ )はいかにも不服(fú )そうに、しばらく敏(🆙)子の(🚃)顔(📸)を見(🔈)つめていたが、(💛)
「本田も、しかし、この(📼)ごろは(🌴)大(🐛)ぶ思(sī )慮深くなって(🏒)いるから(🤫)ね。」
「朝倉先(🏀)生が待(💰)ってお(🏐)いでだ。」――昨日父にそう言(yán )わ(🌩)れたこ(😫)とが、彼(bǐ(🌎) )には一日気(🏐)にかかっ(🌊)てい(🎃)た。し(🍚)かし、なお一層気にか(🌊)かっていたのは(📱)、(🍍)血(xuè(🤤) )書を(📱)書い(🎫)た自分のことを(🈳)先生が「か(🛐)わいそ(📈)うに」(🏖)と言われ(😛)たとい(💔)う(🎣)ことだった(🏣)。最初この言葉(🍙)を父の(🐘)口をと(💝)おして(🚻)きいた(🐑)時には、(💷)そ(📒)れがあま(🛳)りにも予(yǔ )期(🙉)し(🚏)な(🌴)い言(😻)葉だったために、(🗑)ただ面くら(🔁)っただけだった。しかし、彼にとっ(🖥)て、(🌝)朝(👓)倉先生(🌏)の言(yán )葉(yè(🍺) )は、とりわけ(📧)それが彼(bǐ )自(zì )身の(🔆)こと(👶)に関して(🤙)発せられた場合、ど(🤛)んな片言隻(🏺)(zhī )句(😓)せきくでも、(🏸)軽(💅)い(🧙)意味を(🤳)もつ(👘)ものではなかった。彼(👓)はそのあと二階に(🍽)ねころ(🐵)んで(😌)、ひとりで(🍓)いろいろ(💱)と考えてみた。言(😟)葉(yè )がありふれ(💨)た(💐)簡(jiǎn )単(dān )なものだっただけに、かえっ(🍶)て意(🛰)味がつかみにく(🚾)かった。も(🏤)しそれが世間普通(💱)の(🍴)人の口をもれ(🕋)た(🙈)言(🍰)葉(yè )だったら、血を(📢)流(liú )した自分に対する同(tó(❌)ng )情の言(yán )葉と(📼)も解されようし、(🕟)また県当局という大(🌽)きな相手を向こ(🌨)うに(🍀)まわしたことに対する(🌆)あわれ(🐺)みの言(yán )葉とも解さ(🏀)れよう(🔻)。し(🐝)かし朝倉先生が(📽)そん(👙)な(🥫)甘(🎡)いお座な(🔌)りを言わ(🙋)れようはずがない。先生の愛(ài )情(qí(🕋)ng )はも(🚵)っと深(shē(🤺)n )いのだ。先(🛃)生(🌾)の言葉の(🛬)奥にはいつも(🐅)きび(🐓)し(🎅)さが(😂)あ(⛰)る。われわれの心(🍐)をむ(🤐)ち打(🚳)っ(🧛)て(🏹)一歩前(💘)進せしめないではお(🌱)かないきび(🤘)しさが(🔮)ある。先生はあるいは自(⛏)分(🔕)を始末に負えない飛びあがり者(zhě )だと思われた(🚠)かもしれない。「かわいそうに(🅾)、己(jǐ(📳) )を知ら(🏉)な(🍙)いのにもほどがある！」それが先生(shēng )の(🥒)お気持だったので(💸)はあ(🍼)るまい(🍢)か(✡)。
「こちら(🥀)は(🥞)大丈夫よ。わけをお話(huà )し(🌌)したら(🤦)きっと(🚐)許して(♟)下(xià )さ(📯)るわ。みんなで(⏪)道(🖲)ちゃんを(Ⓜ)大巻の子にしたい(🛒)って(🦌)、いつ(💍)もおっしゃってい(😀)るぐらいだ(🗳)から。きょう(🐘)お留守(🎧)(shǒu )でない(🕶)と(👎)、(🏽)すぐお願いしてみるんだけど、お(🖌)父さんもお母さ(🎾)んもご親類(lèi )のご(😐)法事でお出(chū )かけなの。」
それから田上(✌)(shàng )と(🌐)校(xià(🚸)o )長との間に、(💱)二三(😆)押問答(dá )が(😃)あったが、校長(👫)は同じことをくりかえしては(🍵)ため息をつくだけで(🌬)、一向らちがあかない。四人のうちでも比較的気短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの(🖕)新(xīn )賀は、たまりかねたよ(💀)うに言った。「では、その願(yuàn )書(⏹)(shū )はお返(fǎ(🍐)n )し(🎃)下さい。僕た(🥕)ちで直(🎗)(zhí )接知(zhī )事さんに(🕓)差(chà )出(chū )しますか(👚)ら。」すると(🥣)、校(💽)長は、いきなり(⛷)血書をわ(🍒)しづかみにして(🔇)、大あ(⏹)わてでそれを、かくしにつっ(🦅)こ(🦁)んだ。そして(🐠)もう一度椅子(zǐ )から立(lì(🚯) )ち(⏬)上り(🀄)、(👙)右(yòu )手を顔の(✝)まえに(🥂)立て、まるでばね仕掛(guà )の(🚈)ようにそ(💦)れを左右(🔢)に(😤)ふっ(👜)た。何(hé )か(📩)言おうとしてい(🛑)るらしかったが(😥)、四人の耳には(🚉)ただ「うん、うん」(🐌)と(🗺)きこえるだけだ(🧑)った。梅(méi )本(⛺)の言うところでは(🐺)、(🦊)校長の鼻がもっと(🌨)烈し(💆)く上の(🛵)方に移動したように見(jià(👝)n )えたのは、(🍹)その時だ(📲)っ(♎)たそうであ(🚬)る。新賀は(🏏)すっかりおこり出し(😾)てし(🈵)まった。彼(🔳)はそ(〽)れまでみんなの(🐟)うしろの方に立(lì )っていたが、い(💔)きなり田上を(🛵)つきの(🥜)けるよう(🤾)に(🚪)して校(🐕)長の机のま(🚄)えに寄(🎎)って行き、乱(🥇)暴(bà(📦)o )に手(🈲)をさし出しながら言っ(🚱)た。「その願(💾)(yuàn )書はわれわれの血(xuè(➗) )でそめたも(🕋)ので(🦇)す。それをむだには出来ま(👻)せん。返し(💴)て下(xià )さい。」校(💗)長は、(🍇)しかし、ただや(〰)たらに手(shǒu )をふって(🌳)い(🍴)るだけ(🎎)だっ(💑)た。
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