次(cì )郎(🦕)は、先生の言葉がま(🈂)すます(🤩)激し(💿)くなっ(📂)てい(👊)くのにおどろ(📡)いた。先(xiā(😮)n )生は(🛂)、(🦑)あ(🃏)るいは、昨日の(🍎)入塾(🎉)式における平木中(🚫)佐の影(🎇)響(🍇)えいき(🤖)ょうから、できるだけ早く塾生(🏐)たちを救い出そうとしていられるの(🧛)か(🏽)もしれない(🐞)。しかし、(💼)それにしても入(🏞)(rù )塾(shú )したば(🐉)かりの青年(👔)た(🚅)ちに話す言(yá(🕗)n )葉としては、あまりにも激しすぎる。これでは(🐺)か(🍈)え(🚣)って逆効果(💇)を生(🛏)むのでは(🕔)ある(💮)ま(⏲)いか(🎌)。
「しかし、ぼくから(🌫)先生にそう申(🥛)しておい(🐈)たんじゃあ(🍃)りませんか。」
そのうちに(🔘)、小便(biàn )所の(🌐)掃除(🔑)(chú )が終わったらし(🙎)く(🍧)、それにかか(🕤)っていた四人のうちの(🚇)三人が、とん(👜)狂(kuáng )な(🌀)笑(xiào )い声をたてながら、大便(💻)所の掃除(chú )をはじめ(🐯)、あとの一(yī )人(🤢)が(🎥)、た(🐁)た(🐏)きに(🌲)水(🎎)を流しはじめた。で(👄)、次郎(láng )は、二(èr )つ目(🖼)の(🦀)大(💙)便所(🛶)の(🙌)掃(👧)(sǎo )除をおわると、すぐそこを去(qù )って講堂のほうに行(🧙)った。大河とは、ついに(🍸)言葉をかわさないまま(♌)だった(🗑)のである。
先(🎳)生は、そう言(yán )っ(🙎)て、次郎(🛰)(láng )に目くばせ(😡)した。次(cì )郎(✌)は(😔)待(🖐)ちかまえていたように(🏴)、自(📀)分の(🦒)そば(🍘)に置いていた紙袋か(🗝)みぶくろから(👟)、ガリ版の印刷(🌶)物(🤹)をとり出して、み(🐍)んなに配布(🗣)(bù(🥦) )した(⛅)。
かれは、掃除(🔆)そ(🌻)うじ(🎪)をしなが(🎞)ら、根(🏢)気よく(📇)鳴(míng )りつづけている板木(mù )の(⏱)音(yīn )に、ふ(🦐)と好奇心こうき(🥀)しん(🍝)をそそられた。それは、鳴りはじめた時刻(kè(💳) )が(🕗)き(🐮)わめて正確だったからばかりでな(🐭)く、その音(🌉)(yīn )の調子(zǐ )に何か(💎)しら落(🕎)ちつきがあり、し(🔀)かも、いつ(🌡)までたっても(🎾)それが乱れなかっ(🐅)たからで(✏)あ(🚠)った。
そし(😢)て、(🦇)そのまま、すこし(🍂)も調子(zǐ )をかえないで、(🕡)また槌をふ(🎬)るいつづけた。
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