この(💥)日(🚮)師(🔤)範学校(⏹)の生徒(tú )は黙々塾(shú )もくも(🚼)くじゅくに応(🗽)援するつもりであった、(🕶)師範と中学とは犬とさる(💳)のごとく仲が悪い(🦗)、だがこ(⚡)の応(yīng )援は中(zhōng )止(🔌)になっ(🥂)た、いか(🔳)んとなれば審(🐜)判(pàn )者しんぱんしゃは師(🔛)(shī )範(🚻)の選手(shǒu )がたのまれたからであ(🧤)る、で師範(fàn )は中立隊として正(🧔)面に陣取(qǔ(🍿) )った。
「小原!」(🎛)
ふたりは(🚕)顔(yá )を(🧖)見る(⚫)たび(🍍)にそれを語りあ(👰)っ(🍌)た。ふたりははたし(😱)て(👻)一高で(✍)一緒になり(📒)得うるだ(📥)ろうか、い(💐)まは読(😽)者(👀)にそれをも(👚)ら(😥)すべ(🚭)きときでない。とにか(🍶)く花(😱)はさ(📌)き(㊗)花は散り、月(🎾)日は(🥉)青(🥅)(qīng )春(🏬)の希(xī(🖕) )望(🤵)(wàng )と共に伸(🚿)びやか(🐁)に輝(huī )きな(⛸)が(🚿)らうつり(🐋)ゆく。柳(🥪)光(guāng )一は(🚩)四年生(🐨)(shēng )に(🤦)なった。
総(🔩)兵衛(👛)はありっ(🤕)たけの声で(⛎)叫(🦔)(jiào )んだ(📲)。浦中(zhōng )応(⏭)(yīng )援(yuán )隊は応援歌(😋)を(🦁)うたった(🏭)、手に手(👞)(shǒu )に持(🚝)った赤(chì )い(🐃)旗(🔁)は波(🧒)のごとく(💀)一(🗣)起(🥥)一伏(fú )し(📌)て声(⏺)調律(lǜ )呂りつりょはきちんきちんと(👔)揃う。
「おい、だい(🏚)じょうぶ今(jīn )日(🕢)の(🚴)試(shì(🍆) )合はこっちのものだぞ」
光一はふしぎで(🥙)たまらなかっ(🚨)た、実(🚦)際(jì )千(qiā(📧)n )三はいか(🥈)なる球をも(😈)打ちこなし(♋)た、対師範校との試(➖)合(🛌)にはオールヒットの成績(👘)(jì )をあげた。それは光一に取って(👷)もっとも苦しい(🏆)敵であっ(😐)たが、しか(🙄)し光一はそのためにおどろくべ(💠)き進(📽)歩を示した、か(🏃)れは(🕗)ど(🈳)うかしてチビ公に打(dǎ )たれまい(🕣)、チ(💧)ビ(💪)公を三振させようと研(🍼)究し(🎇)た。昔(🚌)(xī )武(😈)(wǔ )田(💂)(tián )信玄たけだ(💩)しんげんと上(shàng )杉(shān )謙信うえす(🐿)ぎけん(🌓)しんはたがいに覇業(💯)はぎ(🆒)ょうを争うた、その結果(🕳)と(⏰)して双方は(🚷)たがいに研究し(🌔)あ(📩)い、武(🛍)(wǔ(📷) )田流の軍学や上(shàng )杉(😕)(shān )風の戦(🎙)法などが日(🤖)(rì )本(běn )に生(shēng )まれた(👧)。もっ(🐾)ともよき敵(⚽)はも(🍉)っともよき友(🏹)である、他山(shān )の石(🚘)(shí )は相あい砥(❇)礪し(🚬)れいして珠になるのだ。千三があるた(🌰)め(⏳)に光一が(🚣)進み(😣)、光一(yī )がある(🗃)ために千三(🆔)が進む。
「(🎿)ばかッ、きさまは医者の子から(🗼)わい(💇)ろ(🌔)を(🔈)もらってる(➰)からそん(🏃)なことをいうんだろう、だれが(👌)なん(🧕)といってもおれはなぐ(🐑)る、あい(😗)つは一(🌈)体小利口(kǒu )で陰険だぞ」
「集(🗂)まれ(🚸)い」と先生は(☕)号令(🦆)をかけた、(♌)一同は集まった。
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