「なる(😁)ほど、そいつは名(😥)案だ。そ(🕑)ん(🙂)な工合(hé )に(😙)やる(⏸)と、五年生に対(🐇)して自(zì )然四(sì )年生の権威を示(shì )すこと(🦐)も(🍁)出(🍻)来る(⌚)わけ(👇)だ(💍)。」
「じゃあ、失(🎙)敬。」(🤨)
と、(🥖)最初の提(tí )案(🔸)者ていあんしゃが(🤤)、(🍀)ちょっ(🤡)と間を(💤)おいて、たずねた。それ(🎋)はいかにも自(zì )信のな(🤵)いたずねようだった。
(🐯)み(🙀)んなは、それで默(📊)りこんだ。すると大沢は(🍴)恭一を見ながら、
「僕だって(🍆)、な(🚃)ぐられる(🌸)の、(📱)いやだよ。だから、自分のこ(🌍)とっきり(🕐)考えないで(🌩)いいんなら(😄)、五(🔔)年生のま(🚕)えで(😮)、もっとおと(⏫)なし(🚙)くし(👉)ていた(🕊)んだよ(💋)。」(🗒)
「だか(🃏)ら(🚌)、ぺこぺ(🏘)こしないでも(🕵)すむように(🌛)してやろうかって、言(📜)ってるんだ。」
「い(🏹)い(🥥)とも(💨)。今からいっしょに行こう。」
「そんなけ(➰)ちな(🖥)ことを(📇)考(kǎo )え(🗂)るの(🥧)は、よせ。僕(🧟)らは、四年(nián )とか五年とか(🅰)いうこと(👝)にこだわる必(💞)(bì )要はないんだ。そ(🛫)れよりか、一年から五(🦒)年まで(🕑)の正しい生(⛸)徒が、縦(💜)たてに手を握りあうことが大(🔖)(dà )切(🥎)じゃない(🥌)か(🕶)。本田(🎁)の弟(dì )も(🧙)、その正しい生(😠)徒の一(yī )人だ。だから僕ら(🐽)は(🥎)それをバ(🍳)ックしようと言うん(♊)だ。……(💮)四年生(shēng )に(🎯)だっ(💗)て、つ(🍧)まら(🐋)ん奴(nú )はい(⌛)く(🖥)らも居る。――僕らは――少(🤑)くとも僕だけは――そんな奴(🌉)(nú )とは(🛸)手を握(wò )り(🥟)たくない。そんな奴(🍄)と手(🍢)を掘っ(🐛)て、(😑)五(〽)年生(shēng )に対(duì(♍) )抗した(🐱)って、(🧥)それが(😏)何(hé )に(✔)なるんだ。」
もっと(🌞)も、生(shēng )徒間の噂によると(🤝)、(🦒)校内に二(🐧)人や三(sā(❗)n )人は(♌)、(➗)尊敬に(🚒)値する先生がいないでもない(🗻)らし(🆔)かった。また、(🍮)入学(🐑)式の時に、彼(bǐ )が(🍃)校(🥇)長からうけた印(⬜)象も、まだす(🌆)っかり消えていたわ(〰)けではなかった。しかし、そうした先生た(💁)ち(⛔)は、次(🕗)(cì )郎たちとはまるで(🌰)べつ(🚬)の世(📍)(shì(📰) )界に住んでいるようなもの(🥙)で、めっ(🥏)たにその顔を(🏼)のぞくことさえ(👊)出(⛰)来な(🐔)い(🍲)のだっ(🥌)た。次郎は、(📅)そのために(☝)、中学(xué )校(⚡)というところは、小学校(📘)(xià(👨)o )にくらべてず(🍀)っと奥行があ(➿)るような気もしたが、(🌿)またいやに不便(🍃)なところのよ(㊗)うにも(🚲)思っ(🈯)た。
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