「僕(pú )、道づれは出来(🛸)ない(🤝)けど、(🏡)見張り(🎣)なら(🐨)やります。」
(🕎)校(xià(🚰)o )長室における会(huì )見の様子(zǐ(🅰) )は(🖖)、あとで(🍡)四(♊)人が―(🤮)―と言(⚪)っても(😸)平(píng )尾はあまりしゃべらなか(📬)ったが――み(➰)んなに話し(♍)たところによると、か(🤪)な(💍)り悲哀感をそ(🐡)そるものだっ(🦔)たらし(🌳)い(❓)。元(🦉)(yuán )来花山(shān )校(xià(💥)o )長(🌛)の鼻(bí(🕕) )は、(🕉)馬田が次郎のうちで(⛰)言(🥐)(yán )ったよう(🎩)に、実際(jì )いかにもちょっぴ(🚥)りしている。恰(qià )好(hǎo )だ(📶)け(🐛)は、美(měi )人の鼻といってもいいほどととのっ(🛑)ているのだが、顔(🔈)の面積(☔)に比較(🕠)(jiào )して、(😁)それがあま(⛅)りにも小さすぎるのである(🖐)。血色(🕯)の(🍖)わるい、(🤮)それでいていやにつるつる光ってい(🙅)る(🚬)だだっ広(guǎng )い顔(yá )のまんなかに、つ(🔀)つましすぎる(🍯)ほどつつましく、(🎺)そし(🐹)て(🔺)そ(🏆)れ(✒)故(gù )に安(🕕)定(✋)しすぎるほ(🍎)ど安定(🍾)してく(🗾)っ(🎗)つ(🌅)いているその鼻(♈)を、校(🙀)(xiào )長就任のそ(✔)の日以(⚡)来(lái )、(🎧)生(shēng )徒(🍂)たちは(🐹)「ピ(🦒)ラミッド(🌿)遠望」と呼(🧕)んで鑑賞し(🎦)ているのであるが、それは(📳)決して(🛑)的は(📎)ず(🔲)れ(🐹)の(🏃)形容だとはいえない。生(🔗)徒間に、それ(👱)ほど安定(📮)(dìng )した印象をあたえているその鼻が(🕛)、(🏠)血書を差出した瞬(📢)間、ぴく(🍀)りと動(dòng )き、しかも多(duō )少額(😽)の方(fāng )にずれたよう(👁)に感じられたとい(🤜)うの(💸)だから、(⛩)およそ(🔶)、その(📎)場の光(👋)(guāng )景が察(chá )しられるであろう。
「たった今。僕(pú )、道具(jù )をうちに置(🗿)くと、すぐ来たんだ(➰)よ。」
(🎶)次郎(láng )は、まだ涙(🎾)の(🍛)すっか(😗)りかわききれな(🚄)い眼を(🐆)見はっ(🖼)てた(👋)ず(👆)ねた。
次郎は感激(🍀)と失望の(📙)旋風せ(🔥)ん(🌐)ぷ(🐠)うの中に、(🔆)やっと身(shēn )をさ(🐜)さ(🍥)えている(🎒)だけだった(🐃)。あふ(🕺)れて来る涙(lèi )が膝の(🤕)上につ(🈺)っぱった腕をすべっ(🎺)て、まだらに縁(🥍)板をぬらした。
道江は敏子を見て言(yá(🖇)n )った(🔠)。
「知っていた(🏅)さ(😩)。」
そ(🕝)れでも、その日は、(🙇)森川(🏡)の教(🖼)員適性審査(🙎)以(🎌)(yǐ )上に大した出来(🕓)(lái )事(👉)もなく、(🏚)ひけ時か(♋)ら(📃)二十分(fèn )も(🚢)た(🥁)つと(⛩)、校内には生徒の姿は一人(⏸)も見(jiàn )られなく(🏚)なった。た(😜)だ先生(👟)たちだ(🏐)けが(💿)校(xiào )長(zhǎng )の(👡)帰(guī )りをまつた(🥚)め(👆)に居残っていたが、(⬜)もう(📋)話の(🎞)種(zhǒ(📚)ng )もつ(🎏)きたらし(👙)く、どの先(xiā(✌)n )生も、いかにも所在し(🚝)ょざい(🀄)なさそうな、それ(🔽)でい(🔽)て何となく落(👦)着きのない眼(✂)をして、教(jiāo )員室を出(chū )たりはい(🍐)っ(👏)たりしていた。
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