恭一はまた(⌚)顔を(👑)赧(nǎn )らめたが(🥔)、(🥒)
彼にとっての(💤)最も大きな失(📄)(shī )望は、彼の教(🎪)室に出て(🤑)来る先生(🥕)の中に、権田(🤙)原先(💴)生のよ(🌪)うな人を、ただの一人も、(🕓)見(🤹)出せなかったことであ(🚆)った(🎙)。彼の眼に映じた中(🎁)(zhō(🥏)ng )学校の(🐭)先生というのは、小(xiǎo )学(xué(🛫) )校の先生(shēng )にくらべて、何か専門(✂)らしい(🦐)こ(🎸)とをほん(📨)の少しばか(🎟)りよけい(💯)に知っ(🌵)てい(🥇)るだけで、およ(🐄)そ(➰)人間らしいところを(🧥)少しも(🌔)持(⬜)合わせない人(ré(🚑)n )達ばかりだった。貧しい知識を教室で精(🈹)一(yī )ぱいに(🥐)しぼり出(chū(💲) )すこと、点(🕊)数や処(🚌)(chǔ(☕) )罰で生徒を(🧞)おどかすこと、この二(🕴)つ(😶)の外には、用(🎰)はないといった顔(yá(🥤) )をしている人間、(👻)それを次郎は中学(👅)(xué )校(🌹)の(🚗)先(🛳)生に(🆔)おいて発(⛔)見(jiàn )し(👲)たので(☕)ある。
「新入(rù )生のためばか(🥒)りではありません。五(🔺)年生(shēng )は、ち(😁)っとも校長先生の(👸)教(🌊)えを(🐍)守ってないで(🚦)す。あんな五(wǔ )年生(shē(📐)ng )は、僕、学校(🍴)(xiào )のためになら(🕹)ないと思うんです。」
「(🔹)そんなこと頼(lài )むの(🎯)、卑怯で(💢)す。」
「そんなけちなこ(📘)とを考えるのは(👱)、よせ。僕(📬)らは、四年とか(🐮)五(➖)年とか(🗂)いうことに(🐷)こだわる必要(yào )はないんだ。それよ(🎧)りか、一年(nián )から五年(nián )ま(🕤)での正しい生徒が(👝)、縦(😟)たてに手を握りあ(🆑)う(🥦)ことが大切じ(🧑)ゃないか。本(bě(🥥)n )田(🍋)の(⏱)弟(dì )も、その(💓)正しい(😦)生徒の一人だ。だか(🎈)ら僕らはそ(🚠)れをバックしよ(🐽)うと言うん(🥉)だ。…(🎵)…四年生に(🐮)だ(🙉)って、つまらん奴はいくらも居(jū(🚞) )る。――僕(pú )らは――少(🏻)くとも(🚛)僕(⌚)だけは――そんな奴とは手(❌)を握りたくない。そんな奴と(🉐)手を掘(👜)って、五年生に対(⏲)抗したって、(👝)それが(⏱)何になるん(🏧)だ。」(🐱)
そ(🌻)れか(🛋)ら(🚩)あと、次(cì )郎(🏘)は何が(😝)何や(🙄)らわからな(✈)かった(⛑)。ただ(🏧)真っ黒なものが周(🐹)囲をとりか(👬)こみ、そこから(🌂)手(shǒ(🖍)u )や足が(🖖)何本も(🖼)出(chū(🔲) )て、(🏠)自(🐤)分のからだを前後(😪)左(🏨)右にはね(😲)とばしているような(🍰)感(🏖)じ(🛹)だった。
「(🦏)じゃあ、どうしておとなし(🤷)く(💿)していなかったんだ(🐧)い。」
「ええ、見て(📃)たん(🛴)です。地(👎)べた(📡)を(🛺)見るのは無礼(🐖)だ(❇)って言うから、顔(yá(🌳) )を(🚮)見(jià(🎹)n )てたん(🔢)です(🐻)。」
「恭ち(😳)ゃん、(💍)何か聞いた?」
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