この教員室の空(💗)気の(😤)中で(🈸)、広岡先生は由緒(⭐)いわれのありそうな古(❎)い彫のある銀(yín )煙(yā(😷)n )管(🤐)(guǎn )ぎんぎせるの(🧠)音(🈴)をポン(😴)ポン響(🤮)か(🎟)せた。高瀬は癖(pǐ )のよ(🥤)うに肩(🏆)を動ゆすっ(🗨)て(📟)、甘(gān )そうに煙草を燻くゆらして、楼階(📙)はし(🧝)ごだんを降りては生徒を教(🗽)えに行った。
長(zhǎ(🥜)ng )く東(dōng )京で年月を(🚸)送(🔯)っ(🍩)て来(lái )た高(🥢)瀬(👾)には(🚝)、(🆚)塾(🛎)(shú )の周囲(tōng )ま(🕓)わり(🃏)だけでも眼(yǎn )に映(yìng )るも(🥣)のが多か(😹)っ(🍩)た。庭にある桜(🏮)の花は開いて(👷)見ると(💟)八重で、(♈)花(🐤)束のように密集かたまっ(☕)たや(🦋)つが教室(🤚)の窓に近(jìn )く咲き(⏲)乱れた。濃い花の影(🦏)は(🚒)休(xiū )みの時間に散歩する(🖋)教師等の顔に(🐮)も映り、建(jià(🐵)n )物(🔃)の白い壁(bì )にも(🐞)映った。学生等は幹に隠れ、枝につかま(🍓)り、まるで(🤽)小鳥かなんどのようにその下(🐘)を遊び廻(huí )って戯(💒)れた(⏮)。
と窓の(🌵)方(🏰)を見る生(shēng )徒(👭)も(🈳)あ(🦋)る。庭に出た青(qī(✋)ng )年(nián )は桜(yīng )の(🙊)枝(zhī )の蔭を(🈹)尋ね廻っ(🐫)ていたが、(🔗)間もな(🕧)く(💢)戻(tì )って(🥧)来て(🤫)、捕(🧘)えたものを学士に勧め(🐘)た。
子(zǐ )安(📠)(ān )という新(🔂)教員も(🙍)、高瀬(🔑)が東京へ行っ(🥁)た(🌟)序つ(🍄)いでに(👖)頼(lài )んで来た。子(zǐ )安(🧣)は、高瀬(🍐)も逢(👚)ったこ(🐦)とが無(wú )い。人(ré(✖)n )の紹介だ。塾(shú )ではどん(🚩)な新教員が来(🤐)るかと皆な(🔤)待ち受(shòu )けた(🌑)。子安(ā(😼)n )が着(⏫)いて見ると案(🍲)外(wà(🈂)i )心易やす(🕺)い、少壮(🗺)としわ(😲)かな学(xué )者(🦏)だ。
「もう(🚶)私は(🌼)士族は駄(duò )目(🎍)だという論だ。小諸(zhū )ですこし骨ほねッ柱ぱしのある奴は塾の正木(🌪)ぐらいなものだ」
最早(🆘)青年と(🗣)も(🕞)言えなか(🍛)った。若(ruò )い細(xì )君(📃)を(🧡)迎えて竈(zào )か(🚉)ま(🏭)どを(🎡)持った人だ。し(👛)ばらく高(gāo )瀬(📙)は畠側の石(👫)(shí )に腰掛(🌍)け(🍌)て、その(📗)知人(ré(🌷)n )しりび(♟)との畠を打つ(⏲)のを(⏸)見(jiàn )ていた。
「(😲)高瀬さん、今朝も咲きま(👾)したよ」
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