「そ(🚽)うはいかな(♌)い(🔺)わ。」
校(xiào )友会の委(🍣)員(yuán )た(📉)ちは、そ(🕍)の日じゅ(⛩)う、(💜)めいめい(😆)に校長の動静(jìng )に注(zhù )意(yì )した。休み時(👀)(shí )間になる(🍯)と、あるものは用(yòng )もないのに校(🚜)(xiào )長室のまえの廊(🈁)下を何度(dù(🕝) )も往復(🚫)し、あるものは校庭(👒)の遠(🏹)いと(🚒)ころか(🎄)ら(🔑)校長室をそれとなくのぞ(📇)い(👨)て見(🚶)た。しか(🧞)し、校長室(shì )はいつ(🆔)もか(🆚)らっぽだ(🈺)っ(📿)た。校長(🤣)は(🕵)県庁に出て(📥)行った(🏴)きり(🔣)、(📬)帰ったのかどうかもはっき(🌮)りしなか(🖤)った。
(🏗)次郎は(💢)、強いてい(🍤)つも(👻)の(🔡)通(🕛)りの気安さをよそおって、靴のひもをと(🐃)いた。
彼(🖌)は立ちどま(🎮)った(✝)ま(😟)ま、しばらくじっと馬田のうしろ姿を見(🧦)つめていた。する(🏇)と馬(mǎ )田(tián )は(🥂)、わしづかみにして(👒)いた帽(mào )子をふりあげて、つづけざまに二三度、つよく(🦓)自分(fèn )の(🅱)股(🍓)(gǔ )をなぐり(😑)つ(🎤)けた。そ(🉐)れは、彼が何か(⛴)やりそこな(🕵)いをした(🍥)り、しゃくにさわったりする時に、よくやる(🐐)く(🥞)せなの(✖)であ(🏯)る。
「やあ、いら(🌂)っしゃい。…(💼)…ついでにこれ(🐦)だけ書いてしまう(🌄)から、ちょっと(🛫)失(shī(🏏) )敬する(🈲)よ。」
「君(jun1 )、やけに(💻)なっ(🗿)ている(💶)んではない(🍏)かね。」
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