「元(🎏)来、正(zhèng )義(🌭)(yì(🔀) )は(🥌)階(🎑)級にあるんじ(🤴)ゃない(😢)んだ。どんな階級にだって(🏧)、正しい人(ré(🌬)n )もいれば、正し(🥘)く(🚧)ない人も(🦇)いる。正(🏛)(zhèng )義は、(🦒)それ(😁)を(🔖)もっている一人(🕠)一人の胸(🗽)(xiōng )にしかないんだ。五年生(shēng )は五年(🚾)生な(🎃)るが故に(🐯)正(zhèng )義の(🌨)持(chí )主(zhǔ )ではない。同(📎)様(yàng )に(🚩)僕らも、四年生な(🙀)るが故に正(🌃)義の擁(🏅)護(🏡)者だと主(zhǔ )張す(💧)るわけにはいかな(⛺)い。四(♋)年生と(🕵)か(🦔)五(🌈)年(nián )生とかいうことは(🎊)、要す(🙃)るに正義(🕹)とは(🥜)何の関係もないことなんだ(🍾)。それをい(🔣)か(🐃)にも関係があるかのように思いこんでい(📅)る(🔲)ところに、こ(✅)の学校の病根があ(🍚)り、校風の(✔)あがらな(✏)い大きな原因(🗒)があるんだ。この学校では、(🎤)上級(⛳)の(🎳)名(🎐)にお(🚟)いていつも正義(🏂)が蹂躙じゅうりんされている(😽)。現(💒)に(👊)本田の弟の場合がそれだ。僕(pú )はもう一(😛)度(dù )はっきり(🌿)言う、(😽)正(zhèng )義(🏡)は階級に(💮)なくて人(rén )にあ(🌿)るんだ。もし(🌗)そう(🔇)でな(🌀)けれ(🃏)ば、全(🧜)校一致(🌜)も期待出来な(🍟)い(🍞)。それが期待(dà(🐹)i )出来(🐛)るのは、(🕧)正義(🧚)が(⏸)階級の独(dú )占物どくせん(📀)ぶつ(❣)でな(🛺)く(🏿)て、何人の胸にも宿りうる(🆖)からだ。だから僕は、同級生の団結よりも、正(zhèng )しい人(🔐)の団(🐫)結(🔖)が先ず必要だと思う。僕(pú )は四年生(🎄)を愛し、五年生を憎むために、本田(tián )の弟(🕯)をバッ(💿)クしようと言うんじ(🧒)ゃない。僕は学校全体を愛するんだ。学校全体の正義(yì )を愛するんだ。そ(🐞)のためには、本(🎀)田(🚬)の弟の(㊙)よう(🤫)な、不(🔂)正に(👖)屈しない魂をあくまでも(🚖)擁(yōng )護しなければならんのだ。問題は、四(🕗)年生(➗)の権威がどうの、(🐒)名誉(👚)がどうのというよう(🕓)な、そ(❇)んなけちけちしたことに(😌)あるんじ(📢)ゃな(🎍)い。大垣校(❄)長の謂いわゆる大(👀)慈(cí )悲(🌝)の精神に生(🥠)(shē(🏽)ng )き、(🌂)全校(📋)の正(zhè(🍦)ng )義(yì )を護(🎭)ろうと言うんだ(🚘)。おれの言(yán )ったこと(🥌)を誤(wù )解(🎊)(jiě )せんよ(🧐)う(🍡)に(🌹)し(🦐)てくれ。」
俊(jun4 )亮あてのお浜の便(🛡)りは(🍛)、全(quán )く(🙂)珍しいことだった。文字(🌐)も、(⛲)いつもとちがって、(🕖)誰か相(xiàng )当の人に頼んで書(shū )いても(🦆)らったものらし(🔨)かっ(😄)た。それには、四角ばった時(🚜)候の挨拶(zā )のあとに、(😉)次のよ(🔌)うな文句が書いてあった。
「だか(😤)ら、よけい偉いん(🛩)だよ。」(🤶)
家に(🌠)帰(🧘)る(🦌)と、彼(💸)は何事(🔍)(shì )もなかったような(📓)顔(yá )をして、すぐ机のま(🎮)えに坐った。そし(😙)て、懐から(♓)手(shǒ(👂)u )帳と蟇(👟)口(❕)(kǒu )とを出して、それを(🔪)抽(chō(⏬)u )斗ひき(🏩)だ(🌌)しにしまいこんだが、つい今朝まで(✳)、何(🐃)か(😲)しらまだ気がかりに(🌥)なっていたその蟇(🏨)口(kǒ(🏣)u )も、もう全(quán )く問題ではな(🔕)くなっていた(🤗)。
五(⛱)年(🐈)生全(quán )体(🧥)がざ(🚍)わ(🎓)めき立って(🚚)いるのを(🏳)うしろに感(✒)じな(🏝)が(🖨)ら、次郎(lá(💦)ng )はもう(🤾)渡り(👬)廊下を(🚏)二三間ほども歩(😛)い(⛏)ていた。
(「一番」――「偉い人」(🐤)―(📬)―乳(rǔ )母やのお(🚱)きまり文句はいつもこ(💕)れだ。乳母やは、しか(📟)し、何がほんとう(🦒)に(🕓)偉いの(🔸)かわかっているのだろうか。)
「默っ(⚫)て(🀄)なぐられてい(👭)るん(⛹)だ(👝)な?」(🏜)
「(✏)そ(💎)りゃあ、知らんだろう。」
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