栗(🎋)本(běn )先(🕵)生(🚗)の長(🗃)い(🔬)生涯しょうがいにとって、この函(🌼)館(guǎn )時代の六年はい(😛)いした(📲)くの時でありましたろう(🐛)。わたしが(😧)皆さ(🎈)んに(🔒)お(🥧)話しした(🛎)い(🎮)と(🈯)思うのも、そこで(🎼)すよ。先(📤)生(shēng )の函(😨)館時(shí )代はず(🗻)いぶ(📃)んさみし(🖤)かった(🚬)ようで(🎓)す(🚜)が、(⏭)しかし(🌿)そ(🥋)の六年の間に先生(🎯)がいろい(⛴)ろやっ(⤵)てみたことは、それから江(📱)戸(💅)えどに出てもっと(🔦)大きな舞台(tái )へ(🚀)乗り出(❕)し(🙎)て行(há(🤑)ng )った時の役(🌲)に(🎑)立ちまし(🥒)た。病院や医学(🍂)所を(🐻)建(jià(🦃)n )て(🐷)たことでも、(🕟)薬草園(💕)を開いたこ(㊙)と(🐈)でも、木の苗(miáo )を移し(🐧)植えたこ(🍘)とでも(💦)、牧(mù )畜養(㊗)(yǎng )蚕(🎮)(cá(💲)n )疏水工(💢)事(shì )の監(jiā(😶)n )督(dū )でも、何(hé )一(🚔)つむだになるものはな(📺)くて、そ(📎)れがなにかしら(🌫)ほかの仕事をする時(🤝)の役に(🌡)立ちま(📅)した。どうで(🎄)しょう、先(xiān )生は(🗓)自(♓)分のしくじりま(♋)でも役に立て(🐸)ることを知(📌)っていま(🌳)した(🏄)よ。これこそほんとう(🏿)の「経(jīng )験」と(🚟)いうものでしょう。
わたしが仙(🚈)台で送(🉑)っ(🔳)た一(yī )年は、(🐦)ちょうどこ(🅾)の学(xué )校生(⛹)徒がにわとりの(🏡)鳴(🌽)き声を聞(😰)(wén )きつけた時のようなものでした。朝(cháo )になりますと、だんだん空が明け(🍅)は(🔓)なれ(🎉)て行くように、過(guò )ぎ去(🐴)(qù )ったことはわたしから離(lí(🕚) )れて(🤐)行(háng )きました。そこいらは明(⬆)るくなってきます。物(😮)は生(shēng )き返ってきます。草木も新(📓)しい色を帯(dài )びてきます。何を見(🦋)ても目(❕)が(🚻)さめ(😤)るようでした。
塩(🐔)釜しおがまから船で出ました。清(🎯)く澄んだ海(hǎ(🙏)i )水を通して、海(hǎ(📭)i )の(🚒)藻もの(🦋)浮(fú )か(❄)び(🦏)流(liú )れる(🍙)のが(😩)見(jiàn )えるほ(🚍)ど、よく晴れ渡った(🦅)秋の日でした。なるほど、あそ(〽)こにも(📁)島(dǎo )、こ(🛵)こ(🔈)にも(👌)島。船で見て(🍤)通(tōng )りま(👽)すと(🌨)、指(🌛)を折(shé )って数(🍩)えつくすこともできません。その(🖱)島影(💰)を(⛽)人(ré(🔄)n )の(🎎)姿(🌭)にた(🖍)と(🐪)えて(📥)言って(🆙)み(🚛)るなら(🐖)、立っ(😱)てい(🎣)るもの、す(🚸)わって(📀)い(🎶)る(🥃)もの(🎉)、しゃ(🛄)がんでいる(🏧)もの、寝そべっ(👎)て(⌛)いるもの、その姿は千差(chà(🎄) )万別ですが、いずれも松(🍜)の緑の模(mó )様の(🚲)ついた着物を(🏢)着ているのが目(mù )につきます。松島(dǎo )は(🕛)そう(🚞)いうところです(🚑)。こ(🐿)こには「ばばが鉦(zhē(🌟)ng )かね打つ念仏(👲)島ねんぶつじま」という名の島(🈵)もあります(💿)。そん(🤷)なおばあさんの着(zhe )ているはんてん(🆑)まで(🎬)が、おそろいの松の模様で(🚍)した。
四 馬市の立つ町(dīng )
第四章 教師はお(😯)友だちの中にも
仙台せんだい(👈)に東北学院と(🏝)いう学(🕌)校があります。その学校(🛎)へ(📆)わた(🕚)しは年若な一教師と(🍽)し(👤)て行くこ(🍅)とになりました。母もそのころ(😹)は(⤵)東(dōng )京でしたが、その母を(😬)都(⏰)(dōu )に(😖)残し、(🔤)お友(yǒu )だち(⛲)にも別(🌬)(bié(♐) )れまして(👋)、東(🏭)(dō(🛬)ng )京(✖)(jīng )上(🥠)(shàng )野の(♉)停車(chē )場か(🐡)らひと(💒)り東(dōng )北の(🍂)空に(🐛)向(xià(🐆)ng )か(🍃)いました。もっ(🔸)とも、そ(🎎)の時は(🔵)まったく初め(🐐)ての東(🐶)(dōng )北の旅でもありま(🗃)せん。それより(🈵)以(🤑)前(qián )にも(💕)一度、汽(qì )車で白河し(🐵)らかわを越し、秋草の(🈷)さきみ(🚤)だれているのを車(chē )の窓か(🥓)らながめて、行って、(💱)仙(xiā(⛺)n )台よりも先の一(🌚)いちの(📳)関(🥐)(wān )せきというところにあ(🏪)る知り人(rén )をたず(🐄)ねたこ(🌲)と(🛶)もあ(😾)ります。しかし、こんどはただの旅(lǚ(🍛) )で(㊗)もな(📤)く、一教師として出(🚑)かけ(🐌)て行(há(🚐)ng )っ(🧥)て、めずらしい仙台の地を踏(🅾)ん(🌡)だので(📥)、(🔱)にわかに東京のほうの空(kōng )も(🕥)遠(🈹)く(🚞)なったように思われ(🏨)ま(🛷)した(🛃)。
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