次郎(🚐)は、朝倉(cā(🛅)ng )先(🎞)生らしくない(🕦)詭弁きべんだという(👫)気(🌍)がして(🚓)さび(🏟)しか(✋)った。か(🚘)れは語気を強(qiáng )めて言った。
次郎は、それで(💏)安心(😕)する気(🥅)(qì )にはむろ(😫)んなれなかっ(✌)た。しかし、夫(🐏)人(⏺)がそんなことを言(📿)って(💥)自分をな(🥚)ぐ(🏙)さめるために、わざ(🥞)わ(📺)ざ自(🕍)分の(⛔)室(🎱)にやって来たのだと思(sī )う(🔷)と、何か心(xīn )のあたたまる思いが(🍔)した(🔘)。そして、その日の(🔸)かれの日記(🤒)(jì(😛) )の中(🐊)に、(🛺)そのことが、今(🤚)朝(cháo )からの(🤙)で(💗)きごととともに、大(⛄)(dà )事に書きこまれていた(🍏)こと(✌)は、いうまでも(☕)ない。
次郎(🖲)は、(🎊)先(xiān )生の言葉が(👏)ますます激し(🐼)くなっていくのにおどろいた。先生は、(👏)ある(🥨)いは、昨日の(🧖)入塾式(shì(📭) )にお(🚹)ける平(pí(🏂)ng )木中佐の影(yǐng )響え(😵)いきょ(📱)うか(🐤)ら(🦐)、できるだけ早く塾生たち(🕋)を救い出そうとし(🐝)ていられる(💌)のか(🚝)もし(🐯)れない。しかし、それ(🍌)にし(🏥)て(🚊)も(🕊)入塾し(💱)たばかりの(🛂)青(🏚)年たちに話す言(✂)(yán )葉(yè )としては、あ(🏜)ま(🦗)りにも激(🍢)(jī )しすぎる(🚻)。これで(🏩)はか(⛷)え(🕣)って(🍞)逆効果を生むので(🐻)はあるまいか。
大河は、あき(🐁)れたように、(🙃)その手ぶりを見つめて立って(🦎)い(🖲)た(🛂)。次郎は、し(📝)かし、それには気(🛬)づかす(📫)、おな(📗)じ乱暴(bà(⛰)o )な調(🔓)子で(✴)、つづ(🍞)けざまに三四(🐳)(sì )十も打つと(🛌)、急(🛂)にぴたりと手(shǒu )をやすめた。そして、半ば笑いながら、(🚑)言(yán )った。
「こんな(👡)寒(🥈)(hán )い朝に、死(🤝)ぬ(🈂)気になってみんな(📋)がはね起き(🕖)てく(〽)れると(✉)、(🧥)平木中(zhō(🌗)ng )佐(🛳)に感謝して(🕒)も(✨)いいんだが(🛎)ね。」
(🔇)消燈まで、これといって(🍅)とりたて(👳)て(🚶)いうほどの変(bià(🈚)n )わ(⌛)っ(👎)たこ(🍝)ともなかっ(🍢)た(⛩)。し(🦒)かし、大河無(🎨)門(mén )が、かれ(😸)自身の希(🔈)望に反して、あまりにも早(zǎo )く(🚏)その存(🎲)在を認(🎡)められ、(🔤)みんなの注(💋)目(🍐)の的(de )にな(📛)ったとい(♑)うことは、この塾(🔒)に(🚲)と(💐)って、(🕐)よか(🕓)れ(😾)あし(🛰)かれ、決(🚷)して(🅰)小さ(🦒)なできご(🦃)とではなかったといえるで(🤺)あろう。
次郎(🏋)がはたきをかけおわり、(🚍)箒(🌝)(zhǒu )ほうきを(🎵)にぎるこ(🏦)ろになっても、(🔳)ほ(👪)かの部屋は、まだどこもひっそ(🎌)りと静まり(🌾)か(❣)えっていて、板(bǎn )木の音だ(💘)けが、い(🦒)つまで(🎹)も鳴りつづけていた(🐎)。
「次郎(láng )さんの板(🛂)(bǎn )木(📤)の打ちかた(🌻)には、行事(shì )の性質や、(🛷)そのと(🚂)きどきの必(⏪)要で、少しず(🎖)つちがった(🎌)調子(zǐ )が(❣)出ますわね。あたしは、それ(🍮)がいいと思います(㊗)の。そ(🏣)れでこそ、そのと(🤓)きどきの気分(😯)が出(📒)るんです(📇)もの。板木だっ(🤼)て、打(dǎ(🛣) )ち(🕳)かた(👙)次第しだいでは芸術になり(🕹)ますわ。あたし、(🈷)次郎さんの板木(mù )の(🤷)音(🤾)をきいてい(🤣)ると、(🚘)いつ(🗃)もそう思いますのよ。先(🐙)生には叱しかられ(🎟)るかもしれないけれど、今朝の打ちかただっ(😴)て、頭(🧓)かぶせに(🌷)わ(🛹)るいとばかりいえないんじゃないか(🎋)しら。」
「ええ(💋)、それは(🈳)ぼく(🌀)にもわかります。しかし(🤫)、そ(😆)のために、大河君(jun1 )がぬ(🍧)れ(🚊)衣ぎぬをきなければならないという(🛌)道(⌛)理はないでしょう。ぼく(💞)として(🛐)は(😒)、それがたまらないほど(🎷)心苦しいんです。」
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