「ど(🏡)うしてだか(🚲)、あ(🏠)たしにもわからな(⚓)いわ(🈳)。だけど、世(shì )間(jiā(🤝)n )は、(☔)いたずらをした男(🚪)よりか、いたずら(💗)をさ(🎲)れた女の方に(📺)、よけいに(🏭)けちをつけたがるものなのよ。そ(🛂)んなことでお(💮)嫁にも行け(🛠)な(🙊)い(🆑)でいる人(🖥)があるってこと、(🍚)次郎(🚘)さんはご存(🍚)(cún )じない?」(🚴)
「まさ(🧤)か一生の(📑)大事ではあるまいね。」
こんなふ(💪)うで(📅)、校(xiào )内は(🏵)その日じゅう決し(🔒)て静(jìng )かであったとはい(🕳)えなかっ(♐)た。下(😭)級(jí )の教室(📚)(shì )までが(🚽)何とはなし(🐾)に落ちつきを失(shī(🏗) )っていた。ふだんなら何(💫)でもない(🐑)ことにまで先生(🦈)たちの(📚)神経が(🤜)と(😚)がり(🏩)、先(xiān )生(⛏)たちの神経(jīng )が(🏹)とが(🌧)ればとがるほど、生(😢)徒(tú )たち(🕹)はその(🔙)神経に触さわっ(🚘)てみるのを楽(🎿)しむ(💮)といった(😭)ふうであった。大(🏽)(dà )垣前校長は、いつも先生たちに向かっ(❗)て、「生(🤖)徒と(📱)いうものは、自分たちのために(🙇)先(🍮)生が命(🚾)をすてるまでは、その先生(🚺)を(🛸)偉い先(🧤)(xiān )生だと(🧘)は思(🍙)(sī )わない(🎆)も(💕)の(🤱)だ。それを覚悟(wù )の上(🍲)でなく(➖)ては、真の教育(yù )は出来ない。」と言(⌚)っていたが(💘)、そ(🔣)の(🏩)意味を(🍬)ほんとうに理(📢)(lǐ )解した先(xiān )生は、朝倉(🕋)先生をのぞいて(🐜)は、おそらく一(🕖)人(🌭)(rén )もい(🚿)なかったろう(😧)し、今では(❤)、(😓)どの先(🚮)生(shēng )にも(🚽)、そんな言葉(👅)は単に言(yán )葉(🎊)としてでも(🆔)思(sī )い出さ(😮)れて(🙇)いそうにな(🃏)かっ(🥧)た。こうして先生たちは自分(fèn )を下手に護ろう(🏫)とし(🐆)て(💛)、一歩一(yī )歩と自分(fèn )を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追い(🛤)こんでいたの(🤯)であ(🚀)る。
すると、馬(📡)田(🎫)が(👢)茶(😔)店のかど口(🔶)に立(🤖)っ(📠)て、こちら(🕚)を見て(🏕)いた。そのしまりの(🥉)な(🖱)い口(kǒu )は(🍡)冷笑でゆがん(🔔)でいる。次郎(👔)(láng )は、しかたなしに立(👒)ちど(💀)まった。
「(🍅)そりゃあ、(🧛)道(🔰)江(⚾)(jiāng )さんが(🍲)ここから(🆒)学校(🔘)に通(tōng )うのはいい。そうする方が一番いい(🎪)と(❣)思うんだ。しか(🕺)し、(🍪)学(xué )校(👯)の行き(🐵)かえりに(🏡)、(🎷)次郎君(🛵)が道江さんの用心棒に(🌪)な(🌙)るのはどうかと思うね(🅰)。」
「義(😘)兄にい(🤐)さんは(🖌)?」
「そ(📯)う? (🌾)じゃあ、何にも出来ませんけれど、(🔮)あ(🦋)たしすぐお(🚪)支度しますわ。……道ちゃん、さっきか(💠)らの(🚻)こと、(🔐)自分で(👧)義兄さんに(✌)お(🚱)話(huà(📡) )してみたらどう?」
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