そのうちに学(xué(💀) )士の誂(😨)(diào )あつらえた銚子ちょうしがついて来た。建(🆚)増(🍠)した奥の部(💄)屋に(🐴)小(🎲)(xiǎo )さなチャブ台(🔏)を控(kòng )え(🌦)て、高(🤸)(gāo )瀬は学(⛳)士とさし(🍪)むかいに坐って見(💏)た(📠)。一口やるだ(💾)けの物がそこ(🦔)へ並(bìng )んだ。
高(🤠)瀬は戸口に立(lì )っ(🌌)て(🕺)眺めていた(🆖)。
と言っ(💹)て、二(🍥)(èr )三の連つ(💍)ながった言葉(yè(🌰) )を巧(qiǎo )みに発音して聞か(🚐)せ(🦓)た。
細(🍦)い流について行った(🏁)と(🔰)ころに、本(běn )町の裏(♈)(lǐ )手(🏢)に続いた一区(👛)域がある。落葉松からまつ(⛰)の垣(yuán )で囲(tōng )われた(⏩)草(💩)(cǎ(🤝)o )葺(🐅)(qì )く(👁)さ(🤘)ぶ(🥄)き屋根の家が先生の(🐔)高瀬(lài )を連れ(🕘)て行って見せた(🕦)ところだ。近くま(💾)で汁(🏛)粉(🚭)屋(wū )が借(⚪)りて(🤗)いたとかで(🎣)、古い穴のあいた襖、煤すすけ(🔖)た壁、汚れた障子などが(📅)眼につく。炬(📽)燵こたつを(😒)切っ(🥦)たあたりは(💞)畳も(🌪)焼け焦げて、紙(👘)を貼はり着けて(🦋)ある。住(👬)み荒した跡だ(🈶)。
「(💇)ええ、(👑)虫は(🤴)鳥(niǎo )などのように酸素を欲し(🚮)がり(➗)ま(💐)せんか(🎽)らナ」
「広岡(❄)さんも今、上田で数学の塾を開いて(📬)ますが(❕)、余程の逆(🎴)境(jìng )でし(🚊)ょう……まあ、私共も先生に同情し(♏)て(🙋)、いくらかの時間(jiān )を助(zhù )す(🗂)けに来て頂(📯)くことにしたんです……それに、(🥂)君、吾々の塾も(🦑)中(zhōng )学の設(🤱)備(bè(👪)i )をして(🍣)、認可でも受けようというには、肩書のある人(rén )が(⏱)居ないと一(yī )寸ちょっとこれ(🕘)で都合が(❎)悪いから(🌃)ネ」
塾の庭にある樹木(mù )の緑も深い。清(qī(😾)ng )す(🌻)ずしそうな(🏩)アカシヤの(🎄)下(🐶)(xià )に(🛃)は石に腰掛(💊)(guà )けて本を開(🦄)ける生徒もあ(🔎)る(👤)。濃い(🎿)桜の葉(🌌)の(🦓)蔭に(🖼)は土俵(bià(🔩)o )が出(📺)来て、(💄)そこで(🍘)無邪気(🕥)な相撲すもうの声が起る。この山の(🏚)上へ来(lái )て二度七(qī )月(🏆)をする高瀬(🐽)には、(Ⓜ)学校の窓から見える谷や岡が余程(😛)親しいも(🥌)のと成って来(🍫)(lái )た。その田圃側たんぼわきは、高瀬が行っ(🐼)ては(👈)草を(😝)藉しき(🌈)、土の臭気(qì )におい(🛂)を嗅(xiù )ぎ(🛰)、百姓の(📲)仕(shì(💨) )事を眺(🚼)め、畠の中で(😖)吸う嬰(🕕)児(🚦)あかんぼの乳(⛹)の音を聞いたりなど(🕶)し(🔨)て、暇(⬛)さえあれば歩き廻(🍀)るの(🍈)を楽みとするところだ。一(🕐)度消(xiāo )えた(🎾)夏ら(🎽)しい白い雲が復(fù )た窓の外(🍇)(wài )へ帰って来(✨)た。高(🌟)瀬(lài )はその熱を帯(💺)びた、陰影(yǐng )の(🤥)多い雲の形から、青(qīng )空を流(🍽)れる遠(yuǎn )い水(🤸)蒸(zhēng )気の群(🌟)(qún )まで(🚿)、見(jiàn )分けがつくよう(⛰)に成った。
(📒)学士は一番(🎁)弱い弓(🍝)を(👜)ひ(🤔)い(🐵)たが、熱心でよく当(dāng )る(💡)ように成(chéng )った(🌽)。的(🎦)も自分(fèn )で張(zhāng )ったのを持(🔈)って来(🐟)て、掛け替えに行った。
(💾)学(💯)士は半(🗻)(bàn )ば独語ひとりごとのよう(🍑)に言(🦀)っ(🦂)た。
(🔧)と音(yī(🍉)n )吉は笑(💌)(xiào )い(🔖)なが(🖨)ら声(🚗)を掛(guà(👎) )けて、高(⚪)瀬の掘(✨)起(🚥)(qǐ )し(🤽)た畠(tián )を見た(🗡)。サクの切(🏒)(qiē )り(🤫)方が浅(qiǎ(🐋)n )かった。音(🚣)吉は(🈴)高瀬から鍬を受取(⛵)っ(🚔)て、もっ(💲)と深(🏁)く切っ(⚓)て(🥀)見せた。
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