漫画《えろ あ なる》2行目ライン
えろ あ なるあらすじ
（お(🔭)しま(🆕)い(😔)の、あの乱暴な打(dǎ )ちかたをやっ(🥨)たのが(❄)、自(🏅)分だということは、すで(🗨)に先生(shēng )に言っておいたのに、先(🐡)(xiān )生はどうして(⏸)そのことをはっきり言(💜)わ(🛅)れないのだろう。も(🗾)しそれ(🤘)が(🏢)助(🈁)手として(🍼)の(🗼)自分(🛂)の立(📟)場をまもってくださ(🤕)る(🏏)ためだとしたら、自分はむしろ(🍕)心(🆖)外(wài )だ。大河もむろん(🌋)心(xīn )外(🙏)に思っている(🎎)にちが(⭕)いない。）
掃除がすっ(⏪)か(🎚)りすみ(🍫)、洗面(miàn )その他(👜)(tā )を終わると、みんなは広(🎷)間(jiān )に集(⏯)まっ(📊)て(🤗)朝の行事をやる(♐)ことになったが、それまで(🛏)には、起床か(👞)らたっぷり四十分ぐらいはかかって(👑)いた。次(👹)郎が(🌚)、こ(🔀)れま(🍯)で毎(mě(🐁)i )朝、空林庵の(🤽)寝ざめに親し(🐬)んで(🚮)来(lái )た雀(👔)すずめの(🤟)第一声がきこ(🎳)え(♑)るの(🔯)は、ほぼ(🦋)その時刻(🛰)(kè )だったのである。
「(🍷)先生(👖)も(📱)そうお感じでしたか。」
と、(🍦)次郎は(🕯)ち(📐)ょっ(🌎)と考えていた(🛄)が、
「え(🌦)え、とくべつ露骨ろこつなようです。」(😸)
「なる(🥞)ほど。……ふん。……そうい(🗾)うものですかね。……あ(👉)る(🐶)いはそうかもし(🚲)れ(😔)ない。」(🏗)
次郎と大河(hé )とは(🙅)、(🌌)間もなく、それぞれに最初(chū )の大(dà )便(🐾)(biàn )所の掃除(🎬)を終わって、とな(🏘)りの大便(🏰)(biàn )所(♒)に移って(✈)いた。ま(🥛)だだれも手をかけない大便(🌃)(biàn )所が、あいだに三つほどはさまって(😾)い(⛅)る(🎫)。次(cì )郎(❣)は、さっ(😂)き(⛲)から、(🦖)大(🧒)(dà )河(📂)に(🐠)話(💬)しかけてみ(💳)た(🥫)い気(🤽)(qì(✊) )持(chí )ち(💙)は十分だった。しかし、(🍓)遠く(🥑)からの(🛠)かけ(🐛)合(hé )い話は、こ(🏄)の場(🚕)合、何となくぴったりしな(🧣)かったし(🌞)、(🚝)また、雑巾をゆすぎに出(㊗)たつ(🎫)いでに、(💃)そっとの(🥧)ぞいて見た大(💲)河の(🏌)様子が(🍠)、い(🧝)かにも沈黙ちん(🌍)もくの(😄)行(háng )者ぎょう(👋)じゃとい(😋)った感(🤰)銘(míng )かんめいをかれに与(yǔ )あたえていたの(🕤)で、口をきるのがよ(🤾)けいに(🛶)ためらわ(💰)れるのだった(📟)。
(🍙)次郎(🚈)(láng )は、先生の言葉がます(🕙)ます(📲)激(👸)し(🔎)くなっていくのにおどろいた。先(🍽)(xiān )生は、あるいは、昨(zuó )日の(😢)入塾(🖥)式(shì )に(👒)おける平(pí(🐐)ng )木(mù )中佐の(🆘)影響えいきょうから、(🌹)できる(😊)だけ早く塾(🛅)生たちを救い出(chū )そうとしていら(🔸)れるのかもし(📦)れない(🤓)。しかし(💡)、(🏡)それにしても入(rù )塾したばか(🧒)りの青(👳)年たちに話す言葉(🐏)としては、(🔓)あま(🌔)り(🛀)に(🍙)も激しすぎ(⚫)る。これではかえって(🏮)逆効(xià(😃)o )果(guǒ )を生むのではあるまいか。
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