「(🚄)なにを?(😍) 大(dà(📻) )事な(🌶)ことを?」
(🚙)と(🎶)千三(sān )はわらった。
(💝)実(📗)際(jì )それは師範生徒か(🍼)ら(🆚)でたうわ(🥢)さである、(🈶)師範生(shēng )徒(tú )は中(zhōng )学生(shēng )にくらべると学(xué )資(zī )も少(🤝)な(🍭)い(👡)し、また富める父(fù(🌪) )兄(xiō(🖇)ng )を(🈂)も(➰)た(💑)ぬところからなにかにつ(😹)け(🔆)て不自由勝ち(🈸)で(🤯)ある、それに反(🔠)し(🤲)て中学(📳)生(shēng )は多(duō(😌) )く(🛄)は(🎙)相当の資産ある家(jiā )の子(😮)である(🚫)、かれらは自(zì )由(🍽)にぜいたくなシャツを(🧖)買(😑)い、ハ(👓)イカラ(🧑)な文(wén )房(fáng )具(jù )を用(⛴)い、活動(dòng )や芝居(💄)などを(⛲)見物(🌅)し、洋(🥦)食屋へも出(🤼)入(💊)りする(🏦)、(🍿)そうさ(👩)せ(🕶)るこ(🦈)とを不(bú )純だと思わない父(🏌)兄(xiōng )が多(🛐)いのである。
「(🕰)人間(jiān )がへそをわすれたら(🤶)、も(🤜)うおしま(🦌)いだ」(💜)
ふたり(🌽)は顔(🎞)を見るたび(🙉)に(🎩)そ(🚠)れを語(📇)りあった。ふたり(🛒)ははたして一高(gāo )で一緒(⏮)に(👝)なり得(📭)うるだろ(🍦)うか、いま(📄)は読者にそれをもら(🦕)すべきときでない。とにかく花はさき花は散り、月(🏦)日は(🆗)青春の希(xī )望と共に伸(👌)び(🥅)やかに輝きな(🏂)がらうつ(🎇)りゆく。柳(liǔ )光(guāng )一は四年(nián )生(🕸)(shēng )に(🌃)なった。
つぎの(⛓)打手は(🎋)敵(➗)の主(🦀)将(🥁)小(🖤)原であ(🚜)る。ホームランか三塁か、(🏚)いずれに(🎍)しても一点は(🏇)取るだ(🐄)ろ(💡)うと人々は(👫)思った、投手五(wǔ(🔀) )大洲はじっ(➖)と腕をくんで捕手(🧦)(shǒu )のサインを見(📽)やった(☔)。第一球(🥒)(qiú )は高目のカーブ(🍓)であった。五(🤧)大洲はそのとお(🚘)りに球を投げた。小原はボールを取(qǔ )るだろう(🤖)と思いのほか(😷)、かれは(🆙)おど(💎)り上がってそれを打った、球はショートの頭をはるかに高く(🍜)飛(fē(🚓)i )んだ、千三(🔼)(sān )は(📑)うしろに走(zǒu )った、と球は伸のびるかと思いのほか(🙌)、途(tú )中で切れてさ(🐏)か落(luò )と(❄)しに落ち(💇)た、ハッと思(sī )う間(🏅)もない、光一(🔱)は疾風しっぷうのごとく(🙅)本塁を襲(⤵)おそうた、千(qiān )三は(🌖)あわて(🆓)てホームに(🔊)投(tóu )げ(🗻)た、球(🔪)は高く(🖼)ネットを打っ(🌪)た(🛣)。
(😕)柳(🛳)ばか(😰)りでな(🚳)い、(🛺)手(🤫)(shǒu )塚もいろいろな快(kuài )技曲技(jì )を(🏍)やって(🎼)見物人を酔(zuì(📉) )よわした、かれは(🦔)もっと(🎳)も得(dé )意(👽)であった、フ(🐣)ァイ(❕)ンプレーをやるたびに見物(🚠)人(ré(🔞)n )の方を見(🎷)や(🤜)って微笑びしょうした、とき(🐹)には帽子をぬ(🌷)いで(♌)応援者(👠)(zhě )におじ(🏢)ぎをした。
「やあおま(👲)えさんもきてるね」と覚(🔗)(jià(🎢)o )平(pí(🕚)ng )がいった。
「毛(máo )唐け(🌡)とうのけだもの(💍)め、ひ(🌷)っ(💡)こめ」(📢)
「おい(🚺)、きみは下腹したはらに力がないぞ、胸の(🏚)とこ(🐧)ろをへこ(😁)ま(🐩)して下腹を(🥇)ふく(🏨)ら(🏧)ますように(🍛)せい(💯)」
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