漫画《x ヴ》2行目ライン
x ヴあらすじ
みんな(🤱)の頭(tóu )には五年(✋)ま(♏)えの雨天体(tǐ )操場(chǎng )における恐ろし(🏎)い光景(jǐng )がまざまざとよみが(⏱)えって来た。その時の次郎の(🚩)英(yīng )雄的(de )な態度は、忘(📢)れよう(🔁)としても忘れられ(📭)ない(🐻)記(🥦)憶である(🎒)。また、これはみんなが実際(jì )に見たわけ(🎄)で(🍵)はなかったが、「(🤫)三つボタン」とい(📴)う(👯)綽名の(🐣)あ(👾)った(🏧)始(shǐ )末(📮)におえな(👕)い五年(🏤)生(shēng )の室崎(💑)(qí(⏮) )を相手(🤴)に(🛌)、次郎が死物狂いの喧嘩(🚤)をやって少しも(🚴)ひけをとらな(🦃)かったという話は、あまりにも有(🔳)名であり、雨(yǔ )天体操(🥑)場(chǎ(🆚)ng )の記(jì )憶ととも(🐔)に、自(zì )然、それもみんなの頭(tóu )によみがえって来ないわ(🍮)けはなかった。
「ええ。でも、そんな(📶)ことより(✏)ほ(🔢)かに(👊)、(🆕)どうにも(❤)し(🤯)ようがな(💳)いわ。」
それでも、その日は、森(sēn )川の(💺)教員適性審(shěn )査(chá )以上に大した出(📲)来事(🌺)もなく、ひけ時(💈)から二十分もたつと、校内(🤗)には生(⛰)徒の姿は(🕜)一人も見られ(🐏)なくなった。た(🐙)だ先生(😿)たちだけが校(xiào )長の(❄)帰りを(🦁)ま(🤸)つ(✝)ために居(jū )残って(🕞)い(🏩)た(🈂)が、もう話(huà )の(⏯)種もつきたら(🙉)しく、どの先生も(🍍)、(🚂)いか(🤢)に(🍞)も所(🙃)(suǒ(😻) )在し(😤)ょざいなさそうな、そ(🕤)れで(🍮)いて何(hé(⏰) )となく落(👱)着(🎇)きのない眼をして、(🔜)教(🔺)員室を出たり(🆎)は(🌑)いったりし(📚)て(😜)いた。
(🐀)次郎(láng )は(🖕)何でもないよう(🥨)な調子で(👑)そう言(yán )いながら、メスをあてられるまえの、ひやひやした気持で道江の答えをまった。し(🔒)かし、道(dào )江(🥇)が答え(🥉)るまえに(🐬)、敏子が口(kǒ(👤)u )をはさ(⬇)んだ。
「だって、そ(🦔)れよ(👴)り(❇)ほかにないでしょう。」
「同(💅)じクラスの人(rén )が、あの村(cūn )から一人でも(🥗)学(❕)校(📶)に通ってい(🐏)れば、毎(🌧)日道づれ(📎)が出(chū )来る(🚀)ん(📞)だ(🧠)けれどねえ。……ま(🥙)さ(🎷)か(🧙)、次郎さ(💉)んに待ちあ(😦)わしてい(🍌)ただくわけ(🎖)にもいくまいし。……」
次郎(🖥)は、二人の言葉から、まるでちがった刺戟をうけた。敏子の言(🔊)葉から(🐁)はひやりとす(🌂)るものを感じ、道江(😱)(jiāng )の言(💁)葉には憐憫に似たものを感じたのである(🎍)。一(🔜)人の女(nǚ )を中(🚋)にして(🖲)、(🗜)馬田の(🚮)ような男(nán )と争(🆑)っている自(🥉)(zì )分(fèn )を想(xiǎ(🗝)ng )像すると、たまらな(🙆)いほ(🥗)どいやに(🍤)なるが、また一方(🔲)で(🚾)は、(📢)道(🔃)江と(💶)い(🦐)う女が(📱)、自分というものをどこかに置(😪)き忘れているよう(💾)な(🦎)性格の持主である(🍚)だけに、(🐚)放って(⏪)おくに忍びないよ(🌐)うな気もする(🖼)のだった。彼は(🕞)二つ(🍺)の感情(🎄)を急には始末(mò )し(📮)か(🏪)ねて(🆔)、(👓)だまりこんでしまった。
彼は立ち(🍜)どまったまま、しばらくじっと馬(🈶)田の(🤡)うしろ姿を見つめていた。すると馬(😿)田は、わしづかみにしていた(👀)帽(mà(✒)o )子(📮)を(🚁)ふりあげて(📪)、つづ(🌘)けざ(🎽)まに(🚖)二三度(🐡)、(✔)つよ(🍒)く(🚸)自分(fèn )の股(📽)を(🚏)なぐり(🍥)つけた。それ(🍉)は(🔍)、彼が何(🏺)かやりそこないをしたり、しゃ(🛅)くにさわったりする時に(🐭)、よくやるくせな(🗃)のである。
「(🏻)それで(🙉)僕たち(😕)が正しい願いだと思った事を役(🥜)所に出(⭕)すの、あたりまえです。考えが(🎼)足(zú(🥖) )りな(🖍)いこ(🚖)と(🔧)なん(🌉)か、ちっともありません(🤬)。役(yì )所が(🐔)だ(💁)めだか(🆖)ら正しい願(🎟)い(🔫)でも、慮して出さ(⛪)な(😜)いで置こうかなんて考える(🤵)人が(🤮)あった(🎋)ら、その人(rén )こそ考(💫)え(♟)が足(😼)り(🗳)ないと僕は思(🕐)う(💱)んで(🤢)す(🛌)。」(📏)
校長室における会見の様子(💲)は、(🚞)あと(🥦)で四人が――と(📏)言っても(🧀)平(pí(🚹)ng )尾(wěi )はあまりしゃべ(💎)らなかったが―(🗄)―(🕥)みんなに話した(🎒)ところによると、か(🏜)なり悲哀(āi )感をそそ(🚞)るものだった(🤶)らしい。元(💚)(yuán )来(👜)花山(shā(👊)n )校(xiào )長の(🧥)鼻(🛫)は(🕸)、馬田が次(cì )郎のうちで(🌳)言ったように(🕢)、実際い(📜)かにもちょっ(🕘)ぴりし(♉)ている(🌻)。恰好(hǎo )だけは、(♑)美(⛴)(měi )人(rén )の(🚣)鼻(🐁)(bí )と(👞)いっ(🌖)てもいいほどととのっているのだが、顔(🥡)(yá )の(🤛)面(🏰)積に比較(jià(👩)o )し(🗄)て(🍑)、(🕠)それが(🏛)あまり(🅾)にも小さ(🚷)す(😘)ぎるのであ(💥)る。血(😈)色のわる(🚱)い(🏢)、(🧜)そ(🚂)れでいて(♋)い(❕)や(🏩)につるつ(🚣)る光っているだだっ広(🤬)い顔(🎚)のまんなかに(👈)、つ(🏁)つましすぎ(🌙)る(🕧)ほ(🌰)どつつま(🚞)しく、そしてそれ故に安定(dìng )し(📌)すぎるほど(🍍)安(🔍)定してくっついているその(💪)鼻を、校(🏅)長就任のその(📙)日(🍮)以来、生(shēng )徒(📭)たちは「ピ(🥂)ラ(⏰)ミッド遠望」と(🎎)呼んで鑑(🐹)(jiàn )賞(🕢)(shǎng )して(😖)いる(🔏)のである(🔱)が、(🎀)それ(🚄)は決して(🌇)的はずれの形(xí(🆒)ng )容だとはいえ(🖲)ない。生(🖖)徒間(📸)(jiān )に、それほど安(ān )定(🥅)(dìng )し(✡)た印象(xiàng )をあたえ(⛔)ている(😅)その鼻が、血書を差(⛰)(chà )出し(💭)た瞬(shù(🤛)n )間、ぴ(🌄)くりと動き、(🎧)し(📧)かも(🔰)多少額(é )の方(🤢)(fāng )にずれたように(🛳)感じられたというの(🚞)だから(⏺)、およ(👮)そ、その場(chǎng )の光(🦌)景が察しられるであろう。
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