「(🐻)このあん(😁)ばいではかなら(🖥)ず勝つぞ」
「こんなきたな(🤒)いはきだ(⏲)めによくがまんができるものだ(🥞)」と光(guāng )一(yī )は思った。
「そうだ、金が(🔆)あって時(✈)間があっ(🏟)て(🌒)学問す(🛀)る(🔐)も(🎙)のは幸福(🎞)(fú )だ、わしの塾じ(🚘)ゅ(🏭)く(🎍)の生徒はみん(🥦)な不(bú )幸なやつばかりだ、同じ土地に生まれ同じ年ごろで(👓)ありながら、(🈂)た(➿)だ、金のために甲こうは意気揚々よ(🆗)う(⏮)ようとし乙(yǐ(💌) )おつは悄(🐤)然しょ(📫)う(⬜)ぜ(🔏)ん(➿)と(🗄)する、こんな不公平な話は(📛)ないのだ、いいか安場、(🐁)そ(🚂)こ(🌘)でだ、わし(😨)は生徒(tú )共(😽)の肩身(🌻)を広くさし(🗣)てやりたい、金ず(🐋)くではかなわな(🧕)い、かれ(🎊)らの(🍾)学校は洋風の(🕜)堂(tá(🥝)ng )々た(🎲)る(🚍)ものだ、わし(🦀)の塾じゅくは(🧗)壁(🥢)が落ち(👇)屋根がもり畳(dié )た(🍼)た(🐧)みがぼろ(🦔)ぼろだ、生徒(👔)は町を(🐣)歩くにいつも(🦁)小(xiǎo )さくな(🎦)ってしょぼしょ(🅰)ぼ(🌽)している、(📋)だか(🚷)らせめて野球でもい(🕦)いから一遍い(🥣)っぺん勝(shè(🌼)ng )たし(🔜)て(🕙)やりたい(🔛)、実(🔣)(shí )力のあ(♟)るものは貧富(💷)にか(😒)かわらず優(yō(🛑)u )勝者に(🚐)なれるもの(⚡)だと(😁)いう(⛄)こ(🥠)とを(🤹)知ら(😈)しめたい、師範(📠)生(👏)も中学生(shēng )も(⛓)黙(🅿)(mò )々生もくも(🌐)くせ(⛰)いも同等のもので(♈)あ(🌦)ると思(sī(🤲) )わ(😨)せたい(👔)、大手を(🧗)ふって町を(🔯)歩く気にな(🛫)ら(🤢)せたい、だからどうし(🍴)ても今(jīn )度は勝(shèng )たねば(🏜)な(🏃)ら(🕦)ん(🐪)、わしも(🦐)この年になって、なにをくるしんです(🥥)っぱだかにな(🌫)っ(🥟)て(🈯)空あ(🗒)き地ちでバットを(🛡)ふり(🚔)生徒等を相手に(📠)遊ん(㊙)で(🤢)いたかろう、生(🈸)(shēng )徒の自尊心を養(yǎng )成したい(🐃)ためだ、そうし(🎽)て一方におい(😣)て町の人々(🏋)や(🖌)官(guān )学崇(📷)拝者を見かえ(📤)してやりたいた(🗣)めだ、野球の(💴)勝(🤘)敗(bà(🏍)i )は一小(xiǎo )事(shì )だが、ここで負け(💙)ればわしの(👰)生(🕦)徒(👆)(tú )はますます自尊心を失(💈)い肩(jiā(🚛)n )身(⬇)を小さくする(📮)、実に一大(dà )事件だ、なあ安場、今度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
(🏎)安場は燃ゆるような目(mù )を先生に(🍆)向けて(🍌)いった。
「なにをぐずぐずしてるんだ」
元来晴れ(🏴)の戦場における(🍝)ノッ(🚽)クには一種(🖤)の秘訣(🥩)ひけつがあ(🔰)る、(🐫)それ(😾)は難球(qiú )を(🔴)打ってやらぬことである、だれでも(💓)取れるような(🎲)球(🍧)を打(🛸)ってや(😱)れ(📳)ば過(🐾)失がない(🏑)、過失(✉)がなければ気がおちつく、(🛑)特に試合(⛱)にな(🌀)れぬチームに対しては(🤔)ノッカーはよほど寛大に手心せね(🎆)ばいたずらに(🖨)選(xuǎn )手(🎂)を(📅)あがらして(🎖)しまうおそれ(🍶)が(🆑)あ(📏)る。
(😅)だがかれはす(👲)ぐに考(kǎo )え(📼)なおした。
(⛷)ふ(🛰)たりは顔を見(🌪)(jià(🎶)n )るたび(🚏)にそ(🚧)れを語(yǔ )り(🗞)あ(🐐)った。ふたりは(🏼)はたして一高で一緒に(📹)な(⬜)り得(dé )うるだろうか、いまは読(📸)者にそれをもらすべきときでない。とに(🍹)かく花は(🛹)さき花(👉)(huā )は(🤠)散(📕)り、月日は青春の希望と共に伸びやかに輝(💀)き(😾)な(🕡)がらうつり(🗂)ゆく。柳光一は(🕺)四(🛏)年生になっ(🔝)た(🏹)。
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