塾長室の(♏)掃除(chú )は、朝倉先(xiān )生(🌶)夫妻(qī )が(🌅)、(🔡)空(kōng )林庵の掃(😇)除(🦗)をすまし(🏕)た(🗒)あ(🥪)と(💏)、給仕の河(🖕)瀬かわせに手つだっても(🐕)らっ(🧣)て、自分たち(🚪)の手でやること(🛌)に(🐕)なっていた(🐜)が、次郎(🥈)も(🐱)、都合がつきさえすれば、手つ(➰)だうことに(🏟)して(🏠)いたのである。
「出してわるいこ(🤛)とはない。し(🔝)かし、出さ(📭)ないほうが(🔡)いい(🔶)んだ(🕓)。少なくとも、今朝の話に(🔣)は(🗾)、出(🦋)(chū )さないほうがよかった(💫)ん(🔧)だ。」
次(🦀)郎(🤹)は、すぐ、事務(🍁)室の前(🍹)から玄(xuán )関(wān )にかけての掃除(📚)を手(☔)(shǒu )伝った。朝倉先生(shēng )も、そのうちに(🏗)塾長(zhǎng )室か(🏹)ら廊(🐚)(láng )下(🔀)に出て、みんなの様子を見ていたが、それ(🌅)もほんのしばら(📿)くで、すぐまた塾長室に(🎩)も(👦)どり、椅(yǐ(😲) )子(📭)に腰(yāo )こしをおろすと、(👖)そのまま何か深(shēn )く考(kǎo )えこんで(😨)いた。
次郎は、いつに(🖲)なくつかれて(🈵)い(🐓)たが、(🕐)床とこについてか(💆)らも、なかな(😑)か寝ねつかれなかった。
次郎は(🚛)、いつ(🌫)に(💉)なくつかれていたが、床とこにつ(👶)いて(🌃)から(🕌)も、(🌄)な(🌧)かなか寝(🔰)ね(🔆)つかれなかった。
「次郎(🔱)さんの板木の打ちかたには、(🈳)行事(👼)の性(xì(🥛)ng )質(🐮)や、そのと(♏)きどきの必(bì )要で(🐟)、少(🤥)しず(🌰)つ(🥨)ち(🖇)がった調子が(⛪)出(chū(🍓) )ま(🈸)すわね。あたしは、そ(🚓)れがいいと思(⛔)いますの。それ(⏳)でこそ、そのときどき(🧢)の気分(fèn )が出(🔆)(chū )る(🎳)んですもの。板木だっ(🌽)て、打ちかた次第しだ(🌔)い(🦉)では(😉)芸術(🚊)になりま(🧑)す(🥙)わ。あ(🌖)たし、(🛬)次(🦇)郎さんの板木(🤢)の音(🙉)をきいていると、いつ(😑)も(🕑)そう思(🤖)いますの(🍌)よ。先生には叱しかられ(🏍)る(⬇)か(😉)もしれ(🎧)ないけれ(📈)ど、(⛩)今朝の打(✖)ちかただ(♎)って、頭かぶせ(👗)にわ(🖲)るいとばかりいえないんじゃ(🍸)ない(🌋)かしら。」
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