漫画《無 修正 盗撮》2行目ライン
無 修正 盗撮あらすじ
「ふむ。」と(🉐)、(🎞)徹太郎は(🏬)感心(😎)した(🌟)ようにう(🏅)なずいたが、「し(🙈)かし、少し考(🦂)えが足り(📴)なか(🏏)ったとは思わないかね。」
「ええ。しかし(🛃)、もう県庁(🍵)(tīng )でも見ているんでしょう。校長先生(😧)が県庁にそ(🏚)れをもって行かれた(🤮)そ(🥅)うですから。」
「朝倉先(xiān )生(shēng )に(📄)お別れするか(📓)らかい。」
「悲観しきっ(🔸)て、(🛌)どうにもな(🧕)らないんだろう。」
次(cì(🍃) )郎(🗿)は(🚢)返事(shì(😓) )をする代りに(⚡)、穴の(💻)あ(🎪)くほど馬田の顔を見(🈲)つ(⤵)め(📛)た(🐂)。馬(mǎ )田は、その(📉)眼に出っ(👀)くわすと(🌻)、(🕌)ちょっとたじろ(⏲)い(🚊)たふうだった(🐚)が、口(🍵)だけは(🐭)元気よ(🍻)く、
「なるほど。これは痛(tòng )いところ(🍛)を一本(🍛)(běn )やられた。僕(pú )もい(🐥)つ(🤾)の間(jiān )に(⚫)か現実主(zhǔ )義(yì )者(zhě )になってしま(🌉)っていたわけ(🌦)か(😐)。ははは。と(😏)ころで(📞)、君(⛅)の考(🆚)えが足りなかったと(🕘)いうの(🤟)は、す(👳)る(🔁)と、どういう点(diǎn )か(🐱)ね。」
と(🚍)、朝倉先(🐹)生はしばらく考えこんだ。そ(🦒)れ(💟)から、伸(🐽)びあがる(🛌)よう(☕)にして、生垣ごしに(💚)門(〽)の方(🌌)を見(jiàn )、何度も首(shǒu )をふって(🐛)いたが、
(📍)こん(🔃)なふう(🧚)で、(🔤)校(xiào )内(👣)はその日じゅ(🥖)う決(💌)(jué(🍲) )して静かであったとはいえなかった。下級の教室までが何(hé )とは(🏵)なしに落ちつ(⏺)き(🎾)を失っていた。ふだんなら何(hé )でもな(😂)いことにまで先(🈯)(xiān )生(shēng )たちの神(🍕)経(🎴)がとが(🕣)り、(😵)先生(👳)た(💖)ちの神経(jīng )がと(🔂)がればとがるほど、(🏋)生(shēng )徒たち(🔉)はその神経に触さ(🍧)わっ(🕚)てみるのを楽しむといったふうであった。大(🕰)(dà )垣(💾)前(qián )校長は、いつ(🎱)も先生(🐈)たちに(🍥)向(⏳)(xiàng )かっ(🏎)て、(🔑)「生徒というもの(⛱)は、自分(fèn )たちのために先(👒)生が命(💸)をすてるまでは、(🧥)そ(💽)の先(xiān )生を偉(wěi )い先生だとは思わないも(🔍)のだ。それ(❄)を覚(🏴)悟(⛳)(wù )の(🌑)上でなくては(🍕)、(🌆)真の教育は(📐)出来(👩)ない。」と言っていたが、その意味をほんとうに理解(💬)(jiě )し(🍂)た先生(🧢)は、朝倉(cāng )先(🤪)生(📦)をの(📩)ぞ(💙)い(🐾)て(🎭)は、お(🐿)そらく(🎓)一(🛰)人もいな(➖)かったろうし(🕥)、今では、ど(🔬)の先生(🚯)にも(✒)、(📫)そんな言葉は単に言葉としてでも思い出(chū )されていそうになか(🔄)った。こうして(💵)先生たちは自分を下手(😯)に護ろうとして、一歩(bù(🥟) )一歩と自分を生徒たちの侮(😋)辱と嘲笑(🎧)の中に追(zhuī )いこんでいた(🔷)のである(💛)。
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