塾(🔉)の(🤹)庭にあ(〰)る樹(😏)(shù )木(mù )の緑も深い。清(📞)すずしそう(🍠)なアカシヤの下には石に腰掛けて本を開ける生徒(tú )もある。濃い桜(⏭)(yīng )の葉の蔭(🦆)には土俵が出来(😂)(lái )て(🏔)、そこ(🤠)で無(😛)(wú )邪気(💊)な相撲す(💠)もう(📵)の(🔔)声が起(qǐ )る(👪)。この(🤰)山の上へ来(lái )て(🎽)二度(dù )七(👘)月(😕)をする高瀬に(💢)は(🧜)、学校の窓から見える谷や岡が余程親しいものと成って来た。その田圃側たんぼわきは、(😲)高瀬が行っては草(cǎo )を藉し(🏁)き(🎧)、(📮)土の臭気においを嗅(xiù )ぎ、百(bǎ(🦀)i )姓の仕事を眺(🐎)め、畠の中(zhōng )で(🍲)吸う嬰児あか(🔎)んぼの乳の音を聞(wén )いたりな(🕶)どして、暇さえあれば歩き廻(❣)る(🤥)の(🏙)を楽(📚)みとす(🙋)るところだ。一度(🧚)消え(👵)た(🔶)夏らしい白(bái )い雲(🆘)(yún )が復(😥)た(🥨)窓の外(wài )へ帰って来(🤥)た。高瀬はそ(🌶)の(👍)熱を帯びた、陰影の多(duō )い(🥇)雲の形か(😠)ら、青空(kōng )を流れる(❗)遠(yuǎ(👘)n )い水(shuǐ )蒸(zhēng )気(qì )の群まで、見分けがつくように成った(👵)。
(🔥)こ(🐱)の(🐮)子供衆の(👖)多勢(shì )ゴチャゴチャ居る中で(🎁)、学(xué )士が(⬛)一服や(🕎)りな(👚)が(🌠)ら朝(🎶)顔鉢を眺(🚲)め(🅰)た時(shí )は、(🤸)何も(🚊)か(🆘)も忘(㊗)れている(✊)かのようであっ(💞)た。
「馬鹿、やい」と鞠子は(🕘)あべこべ(🥋)に父を嘲(😛)(chá(🈂)o )あざけ(🤐)った。――こ(🥞)れが極く尋常(chá(👧)ng )あた(⛸)りまえなよう(❌)な調子で(🗞)。
長(zhǎng )く東(dōng )京で年月を送(👺)って来た高瀬には、塾の周囲ま(♒)わりだけでも(👻)眼(yǎn )に映るものが多かった。庭にある桜の花(huā(🚹) )は開いて見る(🍘)と八(⏮)重(🙌)で、花束(shù )のように密集(🎁)(jí(🔉) )かた(🏬)ま(🦒)っ(❓)たや(🐠)つが教室の窓に(🏟)近く咲き乱れ(🍛)た。濃(💹)い花(💽)の影(yǐng )は休みの時間(jiā(🎅)n )に散歩する教師等(🚘)の顔にも映(yìng )り、建(🎷)(jiàn )物(🦇)の(🌏)白(⛓)い壁に(🏵)も映った。学生等(děng )は幹(💋)(gà(🤸)n )に隠れ、枝に(🔝)つ(🚭)かまり、ま(🍼)るで小鳥か(🎀)なんどの(🕗)ようにその下を(📂)遊び廻って(🐐)戯(✒)れた。
と(🦍)そ(🆔)の人は元気な調子で(🚪)言(yán )って(👺)、更(🍌)に(🌂)語ことばを(🚇)継(🐝)いで(🥨)、
「私(sī )も小(🦏)諸へ(🔎)来ましてから、いくらか(🌐)お(🐞)酒が飲(yǐn )める(🏈)よ(🎃)う(🗳)に(🥩)成り(😏)ました」(😃)
「怒ってる(📨)――(👧)螫さすぞ(👩)螫(shì )すぞ」
と学(🏖)(xué(💤) )士(shì(🙋) )もそこへ来て言って、高瀬(là(👈)i )に笑(xià(🈯)o )って見せた。
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