(🕟)塾(👋)の庭に(🥢)ある樹木の緑も(🤛)深い。清すずしそうなアカシヤ(🕠)の下には石に(🤞)腰(🛶)掛けて本(běn )を開ける生徒もある。濃い桜の(😹)葉の蔭には土(🤝)俵が出来(♒)て(🙉)、そこで無(🤱)邪気な相撲(pū )すもうの声が(🏤)起る。この山の(☕)上へ(🈚)来て二(🕐)度七月をす(🕵)る高瀬(📄)には、学(xué )校の窓から見える(🎇)谷(gǔ(🥡) )や岡が余(yú )程親(🏏)しいも(🔃)のと(💿)成って来(🥊)た。その田圃側たんぼわき(🎃)は、高(🏧)瀬が行(háng )っ(🔛)ては草(cǎo )を藉(jiè )しき、(🤽)土の臭気においを嗅ぎ、百姓(👪)の(🏝)仕事を眺(tiào )め、畠の中(🙎)で(💣)吸(🚧)う(🥗)嬰児(ér )あかんぼの乳の音を聞いた(🙋)りなどして、(😋)暇(xiá )さえ(🔅)あれば歩(bù )き廻る(🎖)のを楽(lè )みと(🈯)するところだ。一度(dù )消えた夏らし(📏)い(🚫)白(bái )い雲が復(🤕)た窓の外(🚡)へ帰(🔤)っ(🍆)て来(🚻)た。高瀬は(➿)その熱(rè )を帯びた、陰影の多(😖)(duō )い雲の形(xíng )から、(✖)青空(🌜)を流れる遠(yuǎ(😐)n )い水蒸(🔗)気の群まで、見(jiàn )分けがつくように成った。
(🚀)この子供衆(zhōng )の多勢(🐶)ゴチャゴチ(🕘)ャ居る中で、学士(🤺)(shì(🚫) )が一服やりなが(👥)ら朝(chá(🤙)o )顔(yá )鉢(🎾)を眺めた時(shí(🎅) )は、何(🤓)もかも(🎞)忘れて(📴)いるかのようであ(🍘)った。
「(✉)馬鹿(♈)、やい」と鞠子はあ(⭐)べこ(🐓)べに父(fù(♏) )を嘲(⏳)あざけった。――これが極(🦔)(jí(💞) )く尋(xún )常あたり(🥜)ま(🏽)えなような(🤬)調子(zǐ(🤧) )で。
長く東(💐)京で(💺)年(👍)(niá(🎤)n )月を送って来た(🍉)高(gāo )瀬(📖)には、塾(shú )の周(🧞)(zhōu )囲(tōng )ま(😊)わ(🧝)り(🙉)だけでも眼に映るも(🏞)のが多か(🏾)った。庭に(🗾)ある桜の花(huā )は開いて見ると八重で、花束のように密集(jí )か(😐)たまった(⛹)やつが教室の(👚)窓に近く咲き乱れた。濃い花の(🤲)影(🛵)(yǐ(🥒)ng )は休みの時間(🍽)に(🤲)散(🌻)歩す(🏤)る教師等の顔(📀)(yá )にも映(🧀)り、(🔲)建(🌖)(jiàn )物の白(bá(🎼)i )い(🕺)壁(bì )にも映(yìng )った。学生(🌼)等(😅)は幹に隠(🐘)れ、枝につか(🐄)ま(🕖)り、まるで小鳥かなんどのようにそ(📥)の下を(🅰)遊(📸)(yóu )び(🔭)廻っ(🗓)て戯れた(➗)。
とそ(🍇)の人は元気な調子(🤛)で言(📄)(yán )って、更に語ことば(🤟)を継いで、
「私も小(🗂)(xiǎo )諸へ来(🌵)ま(👾)して(🗣)から(🛹)、い(🈷)くらか(🏈)お酒が(🔧)飲(🕹)めるよ(🔖)う(🌛)に(😧)成りました」
「怒(nù )ってる――螫(🍫)(shì )さすぞ(Ⓜ)螫すぞ」
と学(💱)士もそ(😄)こへ来て(🕜)言って、(🍶)高(gāo )瀬に笑って(🌬)見せた。
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