「(🛑)次(🛹)郎(lá(🗜)ng )さんが女(🚭)でしたら(👻)、(🌧)どうな(👏)さる?――」
その日、校長は県(😢)庁に(✨)行ったきり、ついに学校に顔(🏊)(yá )を見せな(⛏)か(🐊)った。西山(⛳)教(➡)頭が何度も電(diàn )話口に呼(hū )び(👬)出(🕜)され、ひる(🥢)すぎ(🤬)には、五年全部の学籍簿(bù(🏔) )が(🔄)くせきぼ(🏾)を(🤜)抱えて(🗑)県(xiàn )庁に出か(🐝)け(🐩)た。と(💆)いうこと(🏰)が、給仕の口から生(shēng )徒たち(🖖)に伝(🚁)え(💠)られた。生徒(🏞)たちには、それが何を意(☝)味するか(👤)は、さ(✊)っぱりわからな(📋)か(🚼)った。それ(🐠)だけに(😦)、不安(🧖)な空気はひけ時が近づくにつれ、次第に濃こ(🤼)くなっ(🎱)て行った。
と道江も眉根をよせ(🐀)、肩をすぼ(🌡)めた。
「も(🌀)し、(😘)馬(mǎ )田もまわり道(🚨)したら、道江(jiā(🖥)ng )さん(📧)は(😄)どうす(🗺)る?」
と(👻)、道(🐯)江(jiāng )はちょっと(🔞)眼(yǎn )を見(🧒)(jiàn )張っ(🌋)て、
「どうしてっ(🎎)て、負ける(🍫)こと(🏊)わかっているじゃあ(❤)りません(🚨)か。男と(📺)女ですもの。」
「逃げて(🔕)さえいりゃあ、(✅)い(🆔)いとい(🏂)う気(👽)なんだな(👼)。」
「叔母(🚕)さん、(😥)は(🖐)いってもいいんで(🙊)すか?」(🌖)
次郎は、これまでにも、しばしば、自(✖)分の全く予(yǔ )期しない言(yán )葉を朝(💧)倉先(⛱)(xiān )生(shēng )の口から(🔒)きいて(💗)驚く(🐥)こ(🐭)と(🌖)があった。し(🌓)かし、今(jīn )の言葉ほ(🌇)ど彼を驚かした言葉はなかった。これまで(🛌)は、(✋)次(🃏)郎(🍃)が自分の考え(🚨)に裏書してもらえ(🐵)ると(🎡)思(sī )っている時(💱)(shí )に、かえってそれを否定されたり、何(hé )か得意になっ(🎤)ている時に、き(🦓)び(🐐)しい反(fǎn )省(🔀)(shěng )を要(yào )求されたりする(📇)場(🤢)(chǎ(🏇)ng )合が多かっ(🔦)た。今のは(🙂)まるでその(🍤)逆(📅)だっ(😟)たということが、(👿)彼にとっては、(👯)この上も(🙇)ない驚(🌙)(jīng )きだった(⛑)の(♓)である。
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