「お(🍅)い(🎐)、大(dà(🈳) )きな(🛣)へそだなあ(✊)」
こうい(🐚)うものもあった。
「そ(🤠)う(⏸)だ、金(🚆)(jīn )があって時(🛏)間があって(🦇)学(🚟)問(wè(🛹)n )するも(😢)のは(🧦)幸福だ(🚾)、わし(🤰)の塾(shú )じゅ(🎰)くの生徒(tú )はみ(🙅)ん(🤙)な不(👳)(bú(🧜) )幸なやつば(📙)かりだ、同じ土(🤭)地に生まれ同じ年ごろでありながら、(🏏)ただ、金の(🍶)ために甲こ(✝)うは意気揚々ようようとし乙おつは悄然しょうぜんとす(🍉)る、こん(🤧)な不公平な話(🔵)(huà(🚖) )はないのだ、(🏉)いいか安(ā(📧)n )場、そ(🔬)こでだ、わし(➿)は生徒共の肩(jiān )身を広くさしてや(🐎)りた(🍑)い、金ずく(🎚)ではかなわない、かれら(🈚)の(👽)学(❌)校は(🎍)洋風の(⛲)堂(táng )々たる(⏩)ものだ(🚵)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋根(gēn )がもり(🚪)畳たたみが(🍟)ぼ(🧞)ろぼろ(🌃)だ、生徒は町を歩(🔞)くにいつも(🔎)小(🗻)(xiǎ(📪)o )さく(📶)なってしょぼしょぼしている(💐)、だからせめて野(🏸)球で(📄)もい(🚡)いから一遍(😋)いっ(🖐)ぺ(🏽)ん(🏺)勝(shèng )たしてやりた(🥛)い、(💯)実力のあるもの(🛠)は貧(🕋)(pí(🚜)n )富にか(📩)かわらず(😵)優勝者になれるものだということを知らしめたい、師(👠)(shī(🤨) )範(⏳)生も中学(xué )生(🔛)も黙々生(👌)(shēng )も(🦖)くもくせいも同等の(🚖)ものであると思わせたい、大手をふって町を歩く気(qì(😠) )に(🅿)な(🈸)ら(🎯)せたい(😣)、だから(👬)どうし(🔪)ても今度は(🎞)勝(🗺)た(😩)ねばなら(🚦)ん、(🤹)わしもこ(🔕)の年(👳)になって、なにをく(💚)るし(🙋)ん(🈳)で(⛷)すっぱ(😗)だかにな(🕒)って空あき地ちでバ(🌠)ットをふ(🤔)り生徒等を相(xiàng )手(🧢)に遊ん(🥣)で(🏁)いた(🎈)かろ(🙈)う、(🏤)生(shēng )徒の自(🤮)尊(zūn )心(🧝)を養成(chéng )したいた(⬆)めだ、そうし(🏟)て一方において町の人々や官学崇(chóng )拝(bài )者(zhě )を見かえしてやり(🌡)たいためだ(⏲)、野(🎹)球の勝敗(bài )は(🐦)一小事だが(🌻)、こ(🌕)こで負ければわしの生徒は(🛍)ますま(🐱)す(🔕)自尊(➡)心を失い肩身(🧗)を小(xiǎo )さく(👵)する、実に(🔢)一(yī )大事件だ、(🍰)なあ安(ān )場、(📂)今(jīn )度こそは(✌)だ、なあお(🚤)い(💿)、しっかりやってくれ(📉)」(🗓)
「野球(qiú )は午後ですから、(🎾)朝だけぼく(⭕)は売(🗻)りにでます」
「ぼくでよけれ(⛲)ばぼ(🦉)くがいおう(🐣)」(🖖)と光(🏔)一はい(😄)った。
「やあい、モクモク」
「(🚉)そうかえ」
「大変(💝)なことになったものだ(🕷)」
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