か(🦎)れは心の中で強く否定し(🛀)た。し(📹)かし、否(fǒu )定(dìng )し(🗒)た心(xīn )そのもの(🐦)が、やはり、(📿)ふ(🔛)だんの秩(📘)序を失った心でしかなかったの(🤓)である。
かれには、まったく自(zì )信がなかった(⛄)。白鳥(🤺)会時代(dài )の心の修練も、友(🥐)愛(🚱)塾の助(⏭)手として(🐽)の現(💌)(xiàn )在の(🥚)信(xìn )念も(🥓)、こう(🍀)し(🍋)た場合(⌚)の態(tài )度(🏵)(dù )を(👫)決(⏳)(jué )定(dìng )するには、何(hé )のたしにもならなかった。かれがこ(🚊)れまで信奉しんぽ(🥒)うもし(👳)、実践じ(⛵)っせんにもつとめて来た(🖲)、友愛(ài )・正(🚢)義(🍿)・自主(zhǔ(💥) )・自(📐)律(✖)・創造、といったよ(👪)う(🍗)な(🔷)、社会(huì )生活の(🔇)基本(běn )的(🧞)徳目とくも(🏍)くは(🚷)、今の(😙)かれには、全く(📯)力(🆒)(lì )の(🎏)ない、空疎くうそな言(yá(👜)n )葉の(👕)羅(luó )列(liè )られ(🏦)つでしか(💌)なかっ(👡)た。そしてそこに気がつくと、かれ(✅)はいよ(🚺)いようろ(👬)たえた(⏩)。
みん(🐑)なは、(🚁)しずか(😮)に眼を見開(kāi )いた。窓のすりガ(🎮)ラスはもう十(🤕)分明(🆓)るくな(📛)っ(🐪)てお(📽)り(📬)、ほのかな(🥃)紅をさ(🍒)えと(🎧)か(🔪)していた。
そして、そ(🥞)の(🌋)まま、すこしも調子を(👅)かえない(😔)で(🍻)、(🤠)また槌(chuí )をふ(🧓)るいつづ(🎒)けた(🤩)。
講堂(táng )では(👋)、(📚)掃除はもうあらかた終(✌)わって、机(jī )や(⏩)椅(yǐ )子いすの整頓せい(🤾)とんにと(🍄)りかかるとこ(🕥)ろだ(🌴)った。そこ(😎)は、第一(🛬)室(🏩)と第(dì )二室(🐐)の(🧗)共(🐹)同(🛡)の受(🌡)け持ちだったらしく、田川(👾)大(dà(💗) )作(😕)や青山(🖍)(shān )敬(🔻)太(tà(🤗)i )郎などの顔も(😫)見(🌑)えていた(🍏)。田川は、例(lì )のし(👅)ゃがれ(🆖)た、激(jī(🍥) )はげし(🎡)い号令口(🕒)調く(📃)ちょうで、ほかの塾生たちをせき(🔅)た(🔗)てながら、自分(fèn )でも椅(🦏)子や(✝)机を運ん(🔍)で敏捷(🙃)びんし(🥔)ょうにたちはた(🕠)らいていた(🚠)。これに反(fǎn )して、(🏬)青山(shān )の態(📋)(tài )度(🍚)(dù(⏯) )はきわめて冷静だ(🚯)った。かれ(🙃)は、(🚁)田(tián )川の声(shēng )には無(wú )頓着(〽)むとんちゃくなように、(🌑)並ならべられていく机(🎻)の列をじっと(😈)に(⚡)らんでは(🏆)、そ(😫)のみ(🚖)だれを(🗺)正していた。――二人と(🦉)も、そ(💞)れぞれに室(🕶)(shì )長(😋)に選ばれていたのである(🛎)。
「打ち(⌛)やめると、そ(🐶)れ(🥄)でかえ(♿)って起(🎋)きる(♒)こ(⏸)ともあります(🔢)がね。」
「(🚘)もういい(🐡)でしょう。ずいぶんな(🎤)が(🚃)いこと打ったんじゃあり(🛳)ませんか(📳)。」
「もっと考(kǎ(🔣)o )える? ふむ。腑ふに落(luò )ちなければ、腑(fǔ )に落ちる(🔠)ま(👋)で考(kǎo )えるよりないだろう。自(zì )分で(📆)考えないで、(🅰)人(rén )の言うことをうの(🍰)みにする生活(huó )な(🌒)んて、まる(👜)で意(✳)(yì )味がないからね。」
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